三年级科学上册第1单元水3水结冰了教案2教科版_第1页
三年级科学上册第1单元水3水结冰了教案2教科版_第2页
三年级科学上册第1单元水3水结冰了教案2教科版_第3页
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PAGEPAGE1水结冰了一、教学目标1.通过活动体验，探究水结冰过程发生的变更。2.辨别水和冰的异同点。3.查阅资料，了解冰在生活中的广泛应用。二、教学重点、难点重点：视察水结冰过程中的各种变更。难点：测量水结冰时的温度，初步建立水的形态变更与热量变更有关的概念。三、教学用具为学生打算：试管、清水、碎冰、温度计、烧杯、食盐、小勺、记号笔、学生活动手册。老师打算：各种冰的图片、教学课件。四、教学过程【新课导入】（一）聚焦【展示】展示图片，聚焦问题。【提问】水，在常温下会蒸发；假如温度上升，在蒸发的同时，达到肯定温度还会沸腾。那么，请大家想一想，假如始终让水的温度下降、会出现什么状况?【总结】水会结冰，例如冬天房檐下的冰、冬天水面的冰等。【展示】展示冰的图片。【新知讲解】（二）探究探究1：你见过冰吗？【提问】你见过冰吗？说出来与大家一起共享。【点拨】展示冰瀑、冰川、冰块、树挂等图片。探究2：活动体验【过渡】水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变更？【试验】

（1）工具与材料：橡皮筋、烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计。（2）试验操作：①在一支试管中加入约四分之一的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记；②将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，用温度计测量试管中水的温度；③往容器里加入食盐，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰；④当试管中的水起先结冰时，记录温度。水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。（3）留意事项①正确运用温度计，留意轻拿轻放，不要遇到试管壁②刚好做好试验记录，特殊是视察冰水混合物的温度③维护课堂纪律，试验时轻声沟通（4）疑难解答碎冰中为什么要加盐？【展示】请同学们依据刚才的试验，填写试验表格。温度其他变更在试管清水中插入碎冰中碎冰加入食盐后试管水起先结冰得出结论【点拨】水在0℃时会结冰，是温度使水的状态发生变更，水结冰后体积变大。（三）研讨1．水结冰后有哪些变更?2．冰还是水吗？【引导】通过展示表格【提问】老师通过水的三态讲解来引导学生选择回答。形态种类形成液态云、雨、雾、露水蒸气遇冷形成的小水滴固态冰、雪、霜、冰雹水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶气态水蒸气水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶（四）比较【提问】请同学们察并比较水和冰有哪些相同点与不同点。【点拨】相同点：无色、无味、透亮不同点：水：无固定形态、会流淌、液体。冰：固定形态、不流淌、固体。【作业】布置自制冰花的作业。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道水在0℃下会结冰，温度使水的形态发生变更，水结冰的过程叫凝固，水结冰后体积会变大。通过模拟活动体验，探究水结冰过程中发生的变更，在比较中辨别水与冰的异同

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