一年级数学上册学案- 5.4 连加 连减 -人教新课标

一年级数学上册学案5.4连加连减人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验和教学设计。今天，我要与大家分享的是人教新课标一年级数学上册的学案——5.4连加、连减。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例1、例2以及第38页的练习。通过学习，学生需要掌握连加、连减的概念和计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握计算方法，并能运用连加、连减解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握计算方法。难点：学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生观察并描述商品的价格和数量，引导学生发现商品价格和数量之间的关系。2.自主学习：学生通过观察教材中的例1、例2，尝试用自己的方法计算结果，并与同桌交流分享。4.练习与巩固：学生根据教材第38页的练习，独立完成练习题，教师巡回指导，并及时给予反馈。5.应用与拓展：学生分组讨论，运用连加、连减的知识解决实际问题，如购物、制作美食等，分享解题过程和答案。六、板书设计板书设计如下：连加：a+b+c=a+(b+c)连减：abc=a(b+c)七、作业设计1.完成教材第38页的练习题。2.运用连加、连减的知识解决实际问题，如家庭开支、学校活动等，并将解题过程和答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究连加、连减在实际生活中的应用，进一步提高学生的实践能力。我今天要分享的教学内容是我的学生们刚刚完成的，它是人教新课标一年级数学上册第五章第四节的内容，即“连加连减”。在这一节中，我的学生们学习了如何将几个相同类型的加法或减法问题合并成一个连加或连减问题。例如，如果我有三个问题：2+3,3+4,和2+4，我可以将它们合并成一个连加问题：2+3+4。同样，如果有三个减法问题：82,53,和73，我可以将它们合并成一个连减问题：823。我的教学目标是让我的学生们能够理解和运用连加和连减的概念，并能够解决相关的数学问题。在教学过程中，我发现教学难点是让学生们理解连加和连减的概念，以及如何将多个问题合并成一个连加或连减问题。而教学重点则是让学生们能够通过实际例题理解和掌握连加和连减的运算方法。为了帮助学生们更好地理解和掌握连加和连减的概念，我在课堂上使用了多媒体教具和学具，如PPT和计算器等，以生动形象的方式展示和解释连加和连减的问题。在教学过程中，我通过一些实际的例题向学生们介绍了连加和连减的概念。例如，我展示了如何将2+3,3+4,和2+4这三个问题合并成一个连加问题：2+3+4。然后，我展示了如何将82,53,和73这三个问题合并成一个连减问题：823。在讲解完连加和连减的概念后，我给学生们提供了一些随堂练习，让他们通过实际操作来巩固和加深对连加和连减的理解。例如，我让他们解决一些连加和连减的问题，如：3+4+5,921等。在板书设计上，我使用了清晰的文字和图表来展示连加和连减的概念和运算方法，以便学生们能够更好地理解和记忆。在作业设计上，我给学生们布置了一些有关连加和连减的练习题。例如，我让他们解决一些连加和连减的问题，如：4+5+6,832等。同时，我还提供了解题思路和答案，以帮助他们更好地完成作业。总的来说，我对今天的教学感到满意，我相信我的学生们在连加和连减的学习上取得了进步。重点和难点解析：在上述教学内容分享中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握连加和连减的概念至关重要。我强调了连加和连减的概念。这是学生们初次接触这类问题，因此，我通过生动的例题和实际操作来向他们介绍和解释这些概念。例如，我展示了如何将2+3,3+4,和2+4这三个问题合并成一个连加问题：2+3+4。这个过程中，我重点关注学生们对问题合并的理解，让他们明白可以将同类问题放在一起进行加法运算。我提到了教学难点是让学生们理解连加和连减的概念，以及如何将多个问题合并成一个连加或连减问题。这是因为学生们在之前的学习中主要接触到单一的加法或减法问题，对于将多个问题合并在一起运算还不熟悉。因此，我在课堂上通过实际的例题和练习，让学生们通过实际操作来理解和掌握连加和连减的运算方法。另外，我还提到了教学重点是让学生们能够通过实际例题理解和掌握连加和连减的运算方法。这是因为在解决实际问题时，学生们需要能够灵活运用连加和连减的概念。因此，我在课堂上通过随堂练习和作业设计，让学生们有机会通过实际操作来巩固和加深对连加和连减的理解。在教学过程中，我使用了多媒体教具和学具，如PPT和计算器等，以生动形象的方式展示和解释连加和连减的问题。这些教具和学具的使用帮助学生们更好地理解和掌握连加和连减的概念。例如，通过PPT的动画展示，学生们可以直观地看到问题的合并过程，从而更好地理解连加和连减的概念。在作业设计上，我给学生们布置了一些有关连加和连减的练习题，并提供了解题思路和答案。这些练习题的设置让学生们有机会在课后自主学习和巩固所学的知识。通过解决实际问题，学生们可以加深对连加和连减的理解，并提高他们的解题能力。总的来说，我认为上述教学内容中的关键细节是学生们对连加和连减概念的理解，以及如何将多个问题合并成一个连加或连减问题。通过重点关注这些细节，并采用合适的教学方法和教具，我相信学生们能够更好地理解和掌握连加和连减的概念，并在解决实际问题时更加得心应手。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣、引发思考的重要环节。在设计购物场景时，我特别注意了商品价格和数量的选取。我选择了学生日常生活中常见且感兴趣的商品，如玩具、零食等，以吸引他们的注意力。同时，我确保情景中的价格和数量具有一定的挑战性，既能让学生感受到数学的实用性，又不会过于复杂而让学生感到困惑。二、自主学习环节的引导自主学习是培养学生独立思考和解决问题能力的关键。在这一环节中，我鼓励学生观察教材中的例题，并用自己的方法进行计算。我强调，每个人的思考方式和解题步骤可能不同，重要的是找到适合自己的方法。这样的引导既能让学生充分参与学习过程，又能培养他们的自信心。三、讲解与演示的深入四、练习与巩固的多样性练习与巩固是加深学生对知识点的理解和记忆的重要环节。在这一环节中，我设计了不同类型的练习题，包括计算题和应用题。这样既能让学生通过计算巩固知识点，又能通过解决实际问题，提高他们的应用能力。我在巡视时，会及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正错误。五、应用与拓展的实践性应用与拓展环节旨在培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。在这一环节中，我鼓励学生分组讨论，并运用连加、连减的知识解决实际问题。我强调，数学不是孤立的学科，它与我们的生活息息相关。通过这一环节，我希望学生能够体会到数学的实用价值，并激发他们对数学的兴趣。六、板书设计的简洁性板书设计是帮助学生梳理知识点、形成体系的重要工具。我在设计板书时，力求简洁明了，将连加、连减的计算方法以直观的方式呈现给学生。这样，学生在课后可以通过板书复习和巩固所学知识。七、作业设计的针对性作业设计是巩固课堂教学的重要环节。我设计的作业不仅包括教材中的练习题，还要求学生运用所学知识解决实际问题。这样的作业既能让学生通过练习巩固知识点，又能培养他们的实践能力。八、课后反思及拓展延伸的持续性课后反思及拓展延伸是提高教学质量和培养学生自主学习能力的关键。在这一环节中，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的掌握情况调整教学策略。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如研究连加、连减在实际生活中的应用，以进一步提高他们的实践能力。我认为上述教学设计中的重点细节对于学生理解和掌握连加、连减的概念及应用至关重要。在实际教学过程中，我会密切关注这些细节，并根据学生的实际情况灵活调整教学方法，以确保教学效果的最大化。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我力求使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解连加、连减的概念时，我特别注意语言的逻辑性和条理性，以确保学生能够清晰地理解知识点。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，我给了学生充分的时间独立思考和解决问题，以培养他们的自主学习能力。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。通过提问，我能够了解学生的掌握情况，并及时解答他们的困惑，提高教学效果。4.情景导入：我以购物场景作为情景导入，激发了学生的兴趣和参与度。通过实际情境的引入，学生能够更好地理解连加、连减的概念，并将其应用于解决实际问题。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进：1.教学内容的选择：我在选择教学内容时，应该更加贴近学生的生活实际，让他们能够更好地理解和运用所学知识。2.教学方法的多样性：我应该尝试更多的教学方法，如小组讨论、游戏等，以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。4.教学评价的全面性：在评价学生的学习成果时，我应该综合考虑他们的知识掌握和实际应用能力，以全面评估他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重了语言语调的运用，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我尽量使用简洁明了的语言，并结合生动的例题和实际操作来解释连加和连减的概念。通过语调的变化和节奏的把握，我让学生们能够更好地跟随我的讲解，并理解连加和连减的运算方法。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握连加和连减的概念。我先通过例题引入连加和连减的概念，然后进行解释和讲解，接着提供随堂练习，进行作业布置。这样，学生们能够在每个环节中有足够的时间来消化和吸收所学的知识。在课堂提问上，我积极鼓励学生们参与进来，通过提问来检验他们对连加和连减概念的理解。我提出一些引导性的问题，让学生们思考和表达自己的观点。这样，学生们能够通过思考和回答问题，加深对连加和连减的理解，并提高他们的口头表达能力。在情景导入上，我通过一些实际的例题和生活情境来引入连加和连减的概念。例如，我展示了如何在商店购物时使用连加和连减来计算总价。这样的情景导入使得学生们能够将所学的数学知识与实际生活相结合，增强他们对数学的兴趣和认识。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的设计和实施对于学生的学习效果至关重要。我通过清晰的例题和实际操作，让学生们能够更好地理解和掌握连加和连减的概念。同时，我也注意到了教学难点和重点的把握，确保学生们能够克服困难并掌握所学的知识。我还需要在教案中加入更多的互动和小组合作环节，让学生们能够通过讨论和合作来加深对连加和连减的理解。这样，学生们能够在互动中相互学习，提高他们的合作能力和沟通能力。总的来说，我认为本次教学在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面做得不错，但仍有改进的空间。通过不断的实践和反思，我相信我能够更好地教学，并帮助学生们更好地理解和掌握连加和连减的概念。课后提升题目1：购物计算小明去超市购物，他买了2个苹果，每个苹果3元，又买了1个香蕉，2个橙子，每个橙子2元。请计算小明一共花费了多少钱？答案：小明一共花费了2个苹果3元/个+1个香蕉1元/个+2个橙子2元/个=6元+1元+4元=11元。题目2：制作美食小华要为家里做晚餐，她买了2斤土豆，每斤3元，又买了1斤胡萝卜，2斤西红柿，每斤2元。请计算小华一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了2斤土豆3元/斤+1斤胡萝卜2元/斤+2斤西红柿2元/斤=6元+2元+4元=12元。题目3：连减应用小杰有一堆玩具，第一次拿走了一半，第二次又拿走了剩下的一半。如果小杰最初有10个玩具，那么他还剩下多少个玩具？答案：小杰最初有10个玩具，第一次拿走了一半，剩下5个玩具。第二次又拿走了剩下的一半，即5个玩具的一半，剩下2.5个玩具。但是玩具不能是分数，所以小杰实际上还剩下2个玩具。题目4：连加应用小芳有一堆水果，第一次加入了3个苹果，第二次又加入了2个香蕉，第三次又加入了5个橙子。如果小芳最初有0个水果，那么她现在一共有多少个水果？答案：小芳最初有0个水果，第一次加入了3个苹果，第二次又加入了2个香蕉，第三次又加入了5个橙子。所以她现在一共有0+3+2+5=10个水果。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固连加、连减的知识，并提高他们的应用能力。我会鼓励学生在课后认真完成练习题，并及时给予他们反馈，帮助他们巩固所学知