苏教版科学五年级下册-1-3-发霉与防霉-教案

苏教版五年级下1.3《发霉与防霉》教学设计课题发霉与防霉单元1学科科学年级5学习目标1.能在比较观察到的现象中，说出不同物体上霉斑的不同之处和相同之处。2.通过科学探究，在比较现象中发现物体发霉的条件。3.能运用探究结果，针对具体情况说明防霉方法的依据。重点探究物品发霉的条件。难点在指定探究方案时，组合出不同的条件进行验证。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活中，你遇到过这样的现象吗？明确：在生活中，我们常会看到食物或衣物发霉的现象。2、发霉是由于霉菌的大量繁殖和生长引起的。霉菌个体较小，要使用放大镜或显微镜进行观察。看图回答创设情境，导入新课。讲授新课一、观察并比较不同物品上的霉1、材料准备放大镜、显微镜、不同的霉、霉的载玻片标本2、实验过程①用肉眼观察不同的霉，对比它们的颜色与形状。②使用放大镜观察不同的霉，对比它们的颜色与形状。③使用显微镜观察霉的载玻片标本，把自已看到的画下来。3、温馨提示◆不要用手接触物品上的霉，以免染病。◆用显微镜观察霉时，不要触碰、移动已调好的显微镜。◆左眼看物象，右眼画图。4、实验成果展示（1）放大镜下霉的形状：绒毛状、蛛网状、棉絮状等。（2）放大镜下霉的颜色：青绿色、黄色、黑色、白色等。（3）显微镜下的霉（4）视频：培养并观察青霉和曲霉5、观察不同物品上的霉，比较和发现它们的相同与不同之处。明确：霉的相同之处：呈丝状，由霉菌组成霉的不同之处：颜色、形状二、探究物品发霉的条件生活中，什么环境中的物品容易发霉？预测：靠近窗口的墙壁、放在花盆泥土上的桔子等容易发霉，这些环境特点：温暖、潮湿。我们可以设计怎样的环境进行对比实验？明确：●寒冷、潮湿●寒冷、干燥●温暖、干燥1、实验材料：塑料袋、烤干馒头、新鲜馒头、冰箱等。2、设计实验方案（参考教材）3、实验要求◆按照方案进行实验操作，在规定时间内观察哪种实验条件下的馒头最容易发霉。◆控制好实验变量——环境，其他条件不变。◆给4个装有馒头的塑料袋编号。◆每天定时观察，做好观察记录。◆不要打开塑料袋，连同塑料袋一并带到学校。4、实验交流三、交流防霉方法的依据空气潮湿温暖时，正是各种霉菌生长和繁殖的最佳时机。食物、衣物等发霉之后，容易产生有毒物质，危害人们的身体健康。根据霉菌生长所需的条件，人们采取了各种有效防止物品发霉的措施。这些防霉方法的依据是什么？明确：四、课堂练习（一）选择题1.不同物体上的霉具有共同的特点是（）A.颜色相同B.形状相同C.呈丝状2.最适合霉菌生长的环境条件是（）A.温暖、潮湿B.干燥、寒冷C.温暖、干燥3.下列方法中,哪项不是防毒方法()A.真空包装B.放干燥剂C.涂碘酒4.物品在烈日下暴晒可以有效防霉，其依据是（）A.隔绝了空气B.减小了湿度C.降低了温度（二）判断题1.把保存物晒干的防霉方法是清除水分。()2.物品上的霉都一样。（）3.霉是一种微生物。（）4.霉菌的生长需要一定条件。（）5.发霉的食品不能食用。（）五、作业布置查阅资料，了解更多的防止物品发霉的科学方法及其依据。认识材料按步骤实验观察与记录展示交流观察成果比较不同物品上的霉的共同点和不同点联系生活回答组合环境条件准备实验材料参考教材设计实验方案按要求实验观察交流实验结果讨论交流独立完成能在比较观察到的现象中，说出不同物体上霉斑的不同之处和相同之处。通过科学探究，在比较现象中发现物体发霉的条件。能运用探究结果，针对具体情况说明防霉方法的依据。完成达标测评加强防霉