北师大版《唐雎不辱使命》教案

北师大版《唐雎不辱使命》教案一、教学内容

本节课选自北师大版《语文》八年级下册第三单元《古代人物传记》中的《唐雎不辱使命》。教学内容主要包括：1.掌握课文中生字词的读音和书写；2.理解课文主要内容，分析唐雎的形象特点及其外交智慧；3.领悟文言文的表达技巧，提高阅读鉴赏能力；4.了解古代外交礼仪及背景，体会国家利益与个人使命之间的关系。具体内容包括：

1.生字词：辱、使、奉、诺、劫、挺、走、谢等；

2.课文内容：秦王欲易安陵，唐雎奉命出使秦国，与秦王展开智斗，最终不辱使命；

3.文言文表达：分析课文中的修辞手法、句式结构等；

4.文化背景：了解战国时期的外交环境和礼仪。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《唐雎不辱使命》，学生能够准确理解和运用课文中涉及的生字词，掌握文言文的朗读节奏，提高文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、评价唐雎形象及其外交智慧的能力，激发学生独立思考，形成批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解战国时期的外交背景，体会国家利益与个人使命之间的关系，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过分析课文表达技巧，提高学生对古代文学作品的艺术鉴赏能力，激发学生的文学创作兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇的掌握：学生需掌握课文中出现的生字词，如“辱、使、奉、诺”等，并能正确朗读和书写。

-课文内容的理解：学生应理解课文的基本情节，分析唐雎与秦王的对话，领会唐雎的外交智慧和勇敢精神。

-文言文表达技巧的鉴赏：学生需学习并欣赏课文中的文言文表达手法，如排比、对偶等，提高对古代文学语言的感知能力。

-古代外交背景的感知：学生应了解战国时期的外交环境和礼仪，理解个人使命与国家利益之间的关系。

举例解释：

-生字词的掌握：例如，“劫”字在文中的含义是威胁，学生需理解其语境义，并学会运用。

-课文内容理解：分析唐雎如何以退为进，巧妙地应对秦王的挑衅，体现出其外交智慧。

2.教学难点

-文言文的断句与朗读：学生往往难以把握文言文的朗读节奏，需要指导如何正确断句和朗读，以理解文意。

-文言文句式的理解：课文中的一些特殊句式，如倒装句、省略句等，对学生的理解构成挑战。

-唐雎外交策略的深入分析：学生需要理解唐雎的谈判策略，如如何利用言辞技巧争取主动，这要求较高的逻辑思维和分析能力。

-文化背景的融入：理解战国时期的外交礼仪和时代背景，对于学生来说是一个难点。

举例解释：

-文言文断句：例如，“虽千里/不敢辞”这句话，需要指导学生理解并正确断句为“虽千里不敢辞”，以正确表达句意。

-句式理解：课文中“秦王欲易安陵”使用了省略句，学生需要明白省略了的主语是秦王，以正确理解句意。

-外交策略分析：唐雎在面对秦王的威胁时说：“大王加惠，以大易小，则安陵君有所献。”学生需要分析唐雎如何通过言辞表达出既不屈服也不失礼的态度。

-文化背景：学生需要了解战国时期列国之间的复杂关系，以及外交使节的角色和责任，这对于理解唐雎的行为和策略至关重要。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐雎不辱使命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇气和智慧来维护自己或集体利益的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐雎如何以智慧与勇气完成使命的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文传记的基本特点。《唐雎不辱使命》选自《史记》，通过生动的对话展现了唐雎的形象和外交智慧。文言文传记是古代历史记载的重要形式，它帮助我们了解历史人物和事件。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中唐雎与秦王的对话案例。这个案例展示了唐雎如何运用文言文的修辞手法和外交策略，成功应对秦王的挑衅。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文词汇的掌握和句式的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和现代语言对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“唐雎的外交策略在现代社会中是否仍有借鉴意义？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生模拟唐雎与秦王的对话，体验文言文的表达和外交谈判的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文传记中的外交智慧及其现实意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《唐雎不辱使命》的基本内容、文言文传记的特点以及唐雎的外交智慧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中学会运用智慧和勇气。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天的课程结束后，我认真思考了整个教学过程，觉得有以下几个方面值得总结和反思。

首先，《唐雎不辱使命》这一课的教学目标是为了让学生了解文言文传记的特点，感受古代外交智慧，并学会运用相关知识。从教学过程来看，我发现学生们对课文内容很感兴趣，尤其对唐雎与秦王的对话部分表现出了很高的关注度。但在教学过程中，我也发现了一些问题。

在导入新课环节，我通过提问方式引导学生思考，但感觉问题的设置还可以更贴近学生的生活实际，使得他们更容易产生共鸣。在今后的教学中，我可以尝试用更生动、有趣的例子来引起学生的兴趣。

在新课讲授环节，我注重对文言文词汇和句式的讲解，但发现部分学生对这些知识点的掌握仍不够扎实。对此，我考虑在接下来的课程中，加强对学生文言文基础知识的训练，如增加一些互动环节，让学生在课堂上更多地进行朗读和翻译练习。

实践活动方面，学生对分组讨论和角色扮演活动表现出很高的热情，但部分小组在讨论过程中仍显得有些拘谨。为了提高学生的参与度，我计划在后续教学中，鼓励学生更加积极地表达自己的观点，同时加强对小组讨论的引导，帮助他们更好地展开讨论。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在提出