人教部编版语文七年级上：第14课《植树的牧羊人》教学设计

人教部编版语文七年级上：第14课《植树的牧羊人》教学设计一.教材分析《植树的牧羊人》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文。课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的荒山变成了绿洲的故事。通过牧羊人的植树经历，展现了他的坚韧、毅力和对环境的关爱。课文内容丰富，情感真挚，富有启示意义。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和寓意深远的课文有一定的接受能力。但学生在理解课文深层含义和感悟人物品质方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，感悟牧羊人的优秀品质，激发学生关爱环境、坚持梦想的意识。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握牧羊人的形象特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的良好品质；激发学生坚持梦想、努力奋斗的意识。四.教学重难点教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握牧羊人的形象特点；学会生字词。教学难点：深入理解课文深层含义，感悟牧羊人的优秀品质；激发学生关爱环境、坚持梦想的意识。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文情境，增强学生的情感体验。问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。写作训练法：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。六.教学准备课文朗读录音带与课文内容相关的图片、视频等资料生字词卡片写作纸张七.教学过程导入（5分钟）利用图片或视频展示牧羊人植树的场景，引导学生思考：你们认为牧羊人为什么要在荒山上植树？这样做有什么意义？呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受牧羊人植树的过程和心情。同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会牧羊人的形象特点。教师设置问题，引导学生进行讨论，深入理解课文内容。巩固（10分钟）学生根据课文内容进行写作训练，描述牧羊人植树的过程和自己的感悟。教师进行点评和指导。拓展（10分钟）学生分组讨论：我们从牧羊人身上学到了哪些优秀品质？并结合自己的实际，谈谈如何在日常生活中践行这些品质。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调牧羊人的坚韧、毅力和关爱环境的精神。引导学生树立正确的价值观。家庭作业（5分钟）背诵课文；写一篇关于关爱环境的文章。板书设计牧羊人植树的过程：决心-行动-坚持牧羊人品质：坚韧、毅力、关爱环境教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题、改进教学方法，以提高教学质量和学生学习效果。在本次《植树的牧羊人》的教学设计中，我进行了全面的教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备和教学过程设计。但在实际教学过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思课堂导入环节，我利用图片和视频展示了牧羊人植树的场景，引导学生思考牧羊人植树的意义。然而，在导入过程中，我发现部分学生对牧羊人植树的行为表示不理解，无法体会到牧羊人的坚持和奉献精神。为了解决这个问题，我在导入环节增加了与学生生活相关的情景，让学生结合自己的生活经验，思考环保的重要性，从而更好地理解牧羊人的行为。在呈现环节，我带领学生朗读课文，并讲解生字词。然而，在课堂实施过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，无法把握牧羊人的形象特点。为了解决这个问题，我改变了教学方法，采用了问题驱动法，引导学生主动思考、讨论，提高他们的阅读理解能力。同时，我还增加了对牧羊人形象的深入分析，帮助学生更好地理解课文内容。在操练环节，学生分角色朗读课文，并讨论牧羊人的形象特点。但在实施过程中，我发现部分学生对自己的朗读和讨论缺乏自信，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我在课堂上鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我还改变了评价方式，注重过程评价，让学生在讨论过程中感受到自己的进步和成长。在巩固环节，学生进行写作训练，描述牧羊人植树的过程和自己的感悟。然而，在实施过程中，我发现部分学生的写作水平较低，无法很好地表达自己的思想和感悟。为了解决这个问题，我在写作训练中给予了学生具体的指导和示范，降低了写作难度，让他们能够更好地完成写作任务。在拓展环节，学生分组讨论如何从牧羊人身上学到优秀品质。但在实施过程中，我发现部分学生对于如何将牧羊人的品质应用到自己的生活中感到困惑。为了解决这个问题，我引导学生从自己的生活实际出发，找到具体的实践方法，并将讨论成果进行分享，让学生相互启发，共同成长。在小结环节，我强调了牧羊人的坚韧、毅力和关爱环境的精神。然而，在实施过程中，我发现部分学生对于如何将这些品质应用到自己的生活中仍感到迷茫。为了解决这个问题，我在课后增加了实践活动，让学生结合自己的生活实际，践行牧羊人的优秀品质。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施问题：部分学生对牧羊人植树的行为表示不理解。解决办法：在导入环节增加与学生生活相关的情景，让学生结合自己的生活经验，思考环保的重要性。改进措施：在今后的教学中，应更加注重导入环节的设计，引导学生从生活实际出发，更好地理解课文内容。问题：部分学生对课文内容的理解不够深入，无法把握牧羊人的形象特点。解决办法：采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论，提高他们的阅读理解能力。改进措施：在今后的教学中，应注重采用多种教学方法，激发学生的思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。问题：部分学生对自己的朗读和讨论缺乏自信，不敢表达自己的观点。解决办法：鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励。改进措施：在今后的教学中，应注重培养学生的自信心，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。问题：部分学生的写作水平较低，无法很好地表达自己的思想和感悟。解决办法：给予学生具体的指导和示范，降低写作难度。改进措施：在今后的教学中，应根据学生的写作水平，设计合适的写作任务和指导方法，提高他们的写作能力。问题：部分学生对于如何将牧羊人的品质应用到自己的生活中感到困惑。解决办法：引导学生从自己的生活实际出发，找到具体的实践方法，并将讨论成果进行分享。改进措施：在今后的教学中，应注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。问题：部分学生对于如何将这些品质应用到自己的生活中仍感到迷茫。解决办法：增加课后实践活动，让学生结合自己的生活实际，践行牧羊人的优秀品质。改进措施：在今后的教学中，应注重课内外相结合，引导学生将所学知识付诸实践，提高他们的实践能力。通过本次教学设计和实施过程的反思，我深刻认识到教学中存在的问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生，提高他们的学习效果作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在本次《植树的牧羊人》的教学中，我根据学生的实际情况和教学目标，设计了以下作业。一、作业设计朗读课文：让学生正确流利、有感情地朗读课文，体会牧羊人的坚韧和毅力。写作训练：结合课文内容，写一篇关于关爱环境的文章。要求学生从自己的生活实际出发，谈谈如何践行关爱环境的理念。课后讨论：分组讨论如何在日常生活中践行牧羊人的优秀品质，并将讨论成果进行分享。生字词学习：抄写课文中的生字词，并掌握它们的拼音和含义。二、专家点评在本次教学过程中，我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我对作业的一些评价和建议。朗读课文：大部分学生能够正确流利、有感情地朗读课文，但部分学生的朗读节奏和情感把握还有待提高。建议学生在朗读时注意停顿和语调的变化，更好地表达牧羊人的心情。写作训练：学生的写作水平参差不齐，部分学生的文章结构和逻辑性较强，但部分学生的文章内容较为空洞，缺乏具体的实例和感悟。建议学生在写作时注重文章结构的安排，结合自己的生活实际，写出真实、有深度的文章。课后讨论：大部分学生能够积极参与讨论，但部分学生在讨论中表达不够清晰，无法很好地阐述自己的观点。建议学生在讨论时注意表达自己的观点，提高自己的口头表达能力。生字词学习：大部分学生能够抄写生字词，并掌握它们的拼音和含义，但部分学生的字迹较为潦草，对生字词的掌握不够熟练。建议学生在抄写时注意字迹的工整，加强对生字词的记忆和运用。通过专家点评，我对学生的作业有了更深入的了解，也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，调整教学方法和策略，进一步提