2024-2025学年高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华说课稿 岳麓版必修1

2024-2025学年高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华说课稿岳麓版必修1一、设计思路

本节课以岳麓版必修1高中历史第四单元“内忧外患与中华民族的奋起”第14课“从中日甲午战争到八国联军侵华”为教学内容。设计思路遵循以下原则：首先，通过对甲午战争和八国联军侵华的历史背景、过程及影响的分析，帮助学生理解近代中国民族危机的深重；其次，结合历史事实，培养学生批判性思维和史料实证能力；最后，通过对民族英雄的介绍，激发学生的爱国情怀。课程安排注重知识性与实践性相结合，以提高学生的历史素养。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确理解中日甲午战争和八国联军侵华事件在中国历史发展中的地位和作用。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生通过分析历史文献和资料，形成对历史事件的客观认识。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生对近代中国面临的内忧外患进行深入思考，形成自己的见解。

4.培养学生的家国情怀，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。三、学情分析

高中学生已经具备一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件，但在深入分析历史事件背后的原因和影响方面尚显不足。在知识层面，学生对甲午战争和八国联军侵华的历史背景、过程和结果有初步了解，但缺乏对事件深远影响的深刻认识。

在能力层面，学生的历史思维能力和批判性思维正在发展，需要通过具体的史料分析和问题讨论来提升。学生的自主学习能力较强，但合作探究能力有待提高，需要通过课堂活动来锻炼。

在素质方面，学生具有积极的学习态度和良好的求知欲，但历史学科素养有待加强，特别是在历史材料的解读和历史概念的应用上。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课程学习的深度和效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过史料分析和小组讨论，提高学生的历史思维能力和合作学习能力，同时培养学生的家国情怀和批判性思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建甲午战争和八国联军侵华事件的基本框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨事件背后的原因和影响，提高学生的历史分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，引导学生深入理解历史事件的复杂性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、文献资料和地图，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、学术文章，为学生提供更丰富的学习材料。

3.互动平台：运用教学软件，如在线问答系统，增加课堂互动，促进学生的参与度。五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中日甲午战争和八国联军侵华的历史短片，让学生初步感受事件的紧张和激烈。

2.提出问题：请问同学们，这段历史给你们留下了什么印象？你们对这两个事件有什么了解？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的看法和已知信息。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解甲午战争（5分钟）

-简述战争背景、过程和结果。

-强调战争对中国历史进程的影响，如民族危机的加剧。

-引导学生思考：战争为什么会失败？有哪些历史教训？

2.讲解八国联军侵华（5分钟）

-简述事件背景、过程和结果。

-分析事件对中国社会的影响，如经济破坏、民族自尊心受损。

-引导学生思考：八国联军侵华对中国近代史产生了哪些深远影响？

3.案例分析（5分钟）

-分析具体案例，如《马关条约》的签订、义和团运动的兴起等。

-引导学生结合史料，探讨案例背后的历史原因和影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.甲午战争和八国联军侵华事件对中国社会产生了哪些影响？

b.你认为在当时的背景下，中国应该如何应对？

-每组选派一名代表汇报讨论成果。

2.练习题（5分钟）

-发放练习题，要求学生根据课堂所学知识完成。

-教师批改练习题，对学生的解答进行点评和指导。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们认为近代中国在内忧外患中应该如何实现民族奋起？

2.学生回答：邀请学生发表自己的观点和见解。

3.点评总结：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点和难点。

五、课堂小结（2分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调甲午战争和八国联军侵华事件对中国历史进程的重要影响。

2.提醒学生要牢记历史，珍惜今天的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、课后作业（作业另附）

-要求学生撰写一篇关于甲午战争和八国联军侵华事件的感想或论文，深入分析事件对中国历史的影响，并提出自己的观点。六、学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述中日甲午战争和八国联军侵华事件的基本情况，包括战争的原因、过程、结果及其对中国历史的影响。

2.思维能力：通过史料分析和案例讨论，学生的历史思维能力和批判性思维得到了提升。他们能够结合所学知识，对历史事件进行深入思考，提出自己的见解。

3.核心素养：

-时空观念：学生能够将甲午战争和八国联军侵华事件放置在近代中国历史的大背景下，理解其在历史发展中的地位和作用。

-史料实证：学生学会了如何运用历史资料来验证历史事件的真实性，提高了他们的史料实证能力。

-历史解释：学生能够对事件进行合理的解释，形成自己的历史见解，并能够清晰地表达自己的观点。

-家国情怀：学生通过学习民族英雄的事迹，增强了爱国情怀，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

4.学习习惯：学生在课堂讨论和练习中积极参与，表现出良好的学习习惯和合作精神。他们在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了沟通和协作能力。

5.知识应用：学生能够将课堂上学到的知识应用到课后作业中，通过撰写感想或论文，深化了对甲午战争和八国联军侵华事件的理解。

6.自主学习：学生在课后能够自主查找相关资料，进一步拓宽知识面，提高了自主学习能力。

7.情感态度：学生对历史的兴趣得到了激发，对民族历史的尊重和自豪感得到了增强，对国家发展的责任感也有所提升。七、内容逻辑关系

①甲午战争

-重点知识点：战争背景、战争过程、战争结果。

-重点词句：“甲午海战”、“《马关条约》”、“民族危机加深”。

②八