人教版 三下 语文 第2单元《习作：看图画写一写 第一课时》课件

人教版语文三年级下册课件习作：看图画，写一写第一课时放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也常常令我们回味无穷。看图画，写一写

整体观察：图上是什么天气？什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？晴朗的天气，蓝天、白云，绿油油的草地，小朋友还有大人。各式各样的风筝。明确主题，仔细观察天气：晴朗地点：草地上事情：放风筝人物：一家三口三个小朋友

按顺序观察局部：画面近处有哪些人？在干什么？远处还有哪些人？在干什么？天空中有哪些风筝？这些风筝都是什么形状、什么颜色的？女孩手里拿着蝴蝶风筝，一个男孩拿着燕子风筝，另一个男孩拉着线。一家三口在放三角形的风筝。天上风筝有金鱼和三角形的。

近处一位穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。

两个小男孩在合作放风筝，一个人一边拉线一边向前跑，嘴里喊着什么，另一个人把风筝高高举过头顶，高兴地看着小男孩。不同人物的动作、神态是怎样的？

远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。爸爸搂着妈妈，他们一起看着小男孩放风筝。看，他们玩的多开心啊！大家的心情都非常高兴。

画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什么？人物的心情是怎样的？我感受到了他们放风筝时的快乐。我想和他们一起去放风筝。整幅图画让你感受到了什么？你有什么想法？小结：观察人物的活动，要仔细观察人物的动作和神态。看图画，结合下面提示语，连贯地说一段话。时间、地点、人物、动作、心情、语言温馨提示：1.图画上有哪些人物？可以给主要人物起个名字吗？2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.他们在那里做什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？明确要求，内容具体

我站在向风的地方，牵着线，小华手里拎着风筝。我对小华说：“放！”小华把风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速地飞起来了。我一边放开手中的绳子一边朝着风一路奔跑，风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽”，兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满头大汗，气喘吁吁。一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？拟定题目放风筝快乐的双休日我爱放风筝指导写作，落实表达在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么，以及会想些什么。确定重点动作描写语言描写心理描写神态描写放风筝

春天到了，一个星期日的上午，丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。

丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝，对小伟和冬冬说:“我不会放，你们会吗?”小伟说:“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风向，然后将燕子风筝交给冬冬，说:“现在开始吧!”小伟抓住风筝线，边回头看边向前跑，冬冬则把燕子风筝高高地举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑地看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当差不多的时候，小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。之后，冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢!

看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子，有金鱼,有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色，栩栩如生。

在这个美好的季节里放风筝，真是一件令人开心的事情!范文引路第1段开门见山，交代了时间、人物、地点和事件。第2段展开想象，对人物的语言进行了描写。

“燕子风筝真像一只轻盈的燕子”比喻贴切，生动地写出了风筝的形态和轻巧的特点。

第4段列举天上不同的风筝，写出了风筝的种类繁多，也写出了天空热闹的景象。总评1.小作者详尽描述了画面内容，做到了叙述完整。2.小