小数乘法和除法的练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

小数乘法和除法的练习（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版一、设计意图

本节课通过设计一系列与小数乘法和除法相关的问题和练习，旨在巩固学生对小数乘除法的理解，提高学生的计算能力和实际应用能力。结合2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材，本节课将重点训练学生在实际情境中运用小数乘除法的技能，培养学生解决实际问题的能力，同时注重学生的思维训练和数学素养的提升。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过小数乘法和除法的练习，学生将能够熟练运用数学运算规则，提高运算准确性，发展数学抽象思维。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何将数学知识应用于生活，增强数学实践能力，培养数据分析观念，从而提升整体的数学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了小数的概念、小数的加法和减法，以及简单的乘法和除法运算。他们已经能够理解小数点在乘除运算中的位置变化规律，并对小数的性质有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于数学运算有一定的兴趣，他们喜欢通过解决问题来学习和应用数学知识。在能力上，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展中，他们能够通过直观的方式理解数学概念。在学习风格上，学生偏好通过合作和探究来学习，同时也需要适当的个人练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在小数乘法和除法的运算中，学生可能会遇到小数点位置处理错误的问题，以及在解决实际问题时单位换算的困难。此外，对于一些较为复杂的小数乘除法题目，学生可能会感到解题步骤繁琐，难以一步到位地找到解决方案。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、个体练习、课堂提问、互动游戏五、教学过程

同学们，今天我们将继续学习小数的乘法和除法。在前面的课程中，我们已经掌握了小数的加法和减法，以及简单的乘法和除法运算。那么，当小数与整数相乘或相除时，我们应该如何处理呢？这就是我们今天要探究的内容。

（一）导入新课

1.复习旧知

首先，我想请大家回忆一下，我们之前学过的小数加法和减法。请大家试着举例说明一下小数加法和减法的运算规则。

2.提问导入

同学们，你们能告诉我，当我们遇到小数与整数相乘或相除的情况时，我们应该如何处理吗？这就是我们今天要学习的内容——小数乘法和除法的练习。

（二）探究新知

1.小数乘法

首先，我们来学习小数乘法。请大家看黑板，我给大家出了一道题目：0.5×6。你们知道如何计算吗？

-学生尝试计算，教师引导

-学生分享计算过程，教师点评并总结

2.小数除法

-学生尝试计算，教师引导

-学生分享计算过程，教师点评并总结

（三）巩固练习

1.课堂练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些课堂练习。我会给大家发放一些小数乘法和除法的练习题，请大家独立完成。

-学生完成练习，教师巡查指导

-学生分享答案，教师点评并总结

2.小组讨论

-学生讨论，教师巡查指导

-学生分享讨论成果，教师点评并总结

（四）实际应用

1.解决实际问题

现在，我们来解决一些实际问题。请大家看黑板，我给大家出了一道题目：小明家买了一箱饮料，共有24瓶，每瓶的价格是3.5元。请问小明一共花了多少钱？

-学生尝试解决，教师引导

-学生分享解题过程，教师点评并总结

2.生活中的小数乘除法

同学们，你们在日常生活中遇到过小数乘除法的问题吗？请大家分享一下你们在生活中遇到的小数乘除法问题，以及如何解决。

-学生分享，教师点评并总结

（五）总结与反思

1.总结小数乘除法运算规则

同学们，通过今天的学习，我们掌握了小数乘除法的运算规则。请大家回顾一下，我们是如何处理小数乘法和除法的？

2.反思学习过程

最后，请大家思考一下，在今天的学习过程中，你们有什么收获和感悟？在以后的学习中，你们将如何运用今天学到的知识？

-学生分享，教师点评并总结

同学们，今天我们学习了小数乘法和除法的练习。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的数学素养。下课！六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面的显著提升：

1.掌握了小数乘除法的基本概念和运算规则：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解小数乘除法的运算原理，掌握了小数乘除法的基本步骤，如小数点的移动规则，以及如何将小数乘除法转化为整数乘除法来简化计算。

2.提高了数学运算能力：学生在完成课堂练习和小组讨论的过程中，不断练习小数乘除法的运算，这有助于他们提高计算速度和准确性，增强数学运算能力。

3.能够解决实际问题：通过解决实际问题的环节，学生能够将所学的小数乘除法知识应用于现实生活中，如计算购物总价、理解价格折扣等，这有助于他们建立数学与生活之间的联系。

4.培养了逻辑思维和问题解决能力：在本节课的学习过程中，学生不仅学会了计算方法，还在解决问题的过程中锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们能够分析问题，选择合适的计算方法，并有效地解决问题。

5.增强了团队合作和交流能力：在小组讨论环节，学生通过合作交流，共同探讨解题策略，这不仅有助于他们理解小数乘除法的概念，还增强了他们的团队合作和交流能力。

6.提升了数学学习兴趣：学生在完成练习和解决问题的过程中，能够感受到数学的实用性和趣味性，这有助于提升他们对数学学习的兴趣，激发他们进一步探索数学知识的欲望。

7.形成了良好的学习习惯：学生在本节课的学习中，学会了如何主动思考、积极提问和认真练习，这些良好的学习习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。七、板书设计

①小数乘法重点知识点：

-小数乘整数的计算方法

-小数乘小数的计算方法

-小数点的位置移动规则

②小数除法重点知识点：

-小数除以整数的计算方法

-整数除以小数的计算方法

-小数点的位置移动规则

③关键词和句型：

-关键词：小数乘法、小数除法、小数点、移动规则、计算方法

-句型：“当小数乘以整数时，小数点向右移动...”、“当小数除以整数时，小数点向左移动...”、“将小数转换为整数进行计算，然后调整小数点的位置。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际生活中的案例，让学生理解小数乘除法的应用价值，增强学习的趣味性和实用性。

2.利用信息技术手段，如数学教学软件和在线练习题库，为学生提供更多元化的学习资源和途径，提高学习效率。

3.设计小组合作探究活动，鼓励学生相互交流和学习，培养他们的团队合作精神和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对小数乘除法的概念理解不够深刻，容易在运算过程中出现错误。

2.课堂练习环节，部分学生参与度不高，可能是因为练习题难度不合适或者教学组织方式不够吸引学生。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和书面作业，缺乏对学生个性化发展的全面评价。

（三）改进措施

1.针对学生对概念理解不够深刻的问题，我计划在教学中增加更多的实例讲解和互动环节，让学生通过实际操作和讨论来加深理解。

2.为了提高学生的参与度，我会根据学生的