七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系说课稿 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系说课稿新人教版设计思路本节课以新人教版七年级历史下册第三单元第15课《明朝的对外关系》为教学内容。通过引导学生了解明朝的海外贸易、郑和下西洋以及戚继光抗倭等历史事件，使学生认识到明朝时期我国对外关系的特点和意义。课程设计注重启发学生思维，培养其历史素养，结合多媒体教学手段，提高教学效果。教学内容与实际紧密结合，旨在帮助学生树立正确的民族观和国家观。核心素养目标1.理解历史发展脉络，培养时空观念；

2.分析明朝对外关系的成因与影响，发展历史解释能力；

3.认识到和平交往与冲突斗争对国家发展的影响，树立正确的国家意识；

4.增强对中华民族优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维和批判性思维尚在培养阶段。在素质方面，学生具有一定的集体主义观念和爱国情怀。

学生在行为习惯上，好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力有时难以集中。他们对历史课程的学习兴趣较浓，但在深入理解历史事件和历史人物方面存在一定困难。此外，由于年龄特点，学生在学习过程中可能存在耐心不足、对复杂历史关系理解不深等问题。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够积极参与课堂讨论，但对于明朝对外关系的深入分析可能需要教师提供更多的引导和辅助。同时，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和批判性思维，使他们在学习历史的过程中形成正确的历史观和世界观。教学资源-人教版七年级历史下册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-郑和下西洋相关历史资料

-戚继光抗倭历史资料

-历史地图

-教学PPT

-视频资料（如郑和下西洋纪录片片段、戚继光抗倭故事短片）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括郑和下西洋的路线图、戚继光抗倭的历史背景资料，要求学生了解预习内容。

设计预习问题：提出问题如“郑和下西洋的目的是什么？”、“戚继光抗倭对明朝有什么影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对明朝的对外关系有初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习重点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放郑和下西洋的纪录片片段，激发学生对明朝对外关系的兴趣。

讲解知识点：详细讲解郑和下西洋的历史意义和戚继光抗倭的战略部署，突出重点。

组织课堂活动：分组讨论“明朝对外关系的利与弊”，让学生在实践中分析问题。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点。

实践活动法：通过分组讨论，提高学生的分析能力。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握明朝对外关系的重点知识，提高分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于明朝对外关系的论文写作任务，要求学生结合课堂内容深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，撰写分析论文。

拓展学习：利用拓展资源，深入研究明朝对外关系。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习能力。

作用与目的：知识点梳理1.明朝的建立与政治制度

-明朝的建立：1368年，朱元璋建立明朝，定都南京。

-政治制度：明朝实行皇帝专制中央集权制度，设立六部，强化中央集权。

2.明朝的经济与社会

-经济发展：明朝时期，农业、手工业和商业都有显著发展，尤其是在江南地区。

-社会状况：明朝社会阶层固化，科举制度成为社会流动的主要途径。

3.明朝的对外关系

-郑和下西洋：1405-1433年，明成祖朱棣派遣郑和七次下西洋，展示了明朝的国力和海上航行技术。

-郑和下西洋的目的：加强同海外各国的联系，宣扬国威，促进贸易。

-郑和下西洋的影响：促进了东西方的贸易往来，加强了文化交流，但并未开辟殖民统治。

4.戚继光抗倭

-倭寇的威胁：明朝中期以后，沿海地区频受倭寇侵扰。

-戚继光的贡献：戚继光在明朝时期担任浙江、福建等地的官职，领导抗倭防御，编写《练兵实纪》。

-抗倭战术：戚继光采用灵活多变的战术，成功击退倭寇，保障了沿海地区的安全。

5.明朝的边疆巩固

-边疆政策：明朝加强边疆防御，设立卫所制度，加强对边疆的控制。

-边疆战争：明朝与蒙古、女真等边疆民族发生了多次战争，如土木堡之变。

6.明朝的文化与科技

-文化成就：明朝时期，文学、艺术、哲学等领域都有显著成就，如《水浒传》、《西游记》等作品问世。

-科技发展：明朝在农业、手工业等领域的技术有显著进步，如宋应星编写的《天工开物》。

7.明朝的衰落与灭亡

-内忧外患：明朝晚期，内乱频发，如李自成起义，外有清朝的威胁。

-明朝的灭亡：1644年，李自成攻入北京，明朝灭亡，清朝建立。

8.明朝的对外贸易

-海上丝绸之路：明朝时期，海上丝绸之路达到了鼎盛时期。

-马尼拉大帆船：明朝与西班牙殖民者通过马尼拉大帆船进行贸易，连接了亚洲与美洲。

9.明朝的宗教与思想

-宗教政策：明朝实行宗教宽容政策，佛教、道教、伊斯兰教等多种宗教并存。

-思想发展：明朝时期，儒家思想仍然是社会主流，但也出现了如李贽等思想家的批判声音。

10.明朝的法律制度

-法律体系：明朝制定了一系列法律，如《大明律》等，维护社会秩序。

-法律实践：明朝的法律实践体现了皇帝专制的特点，如对罪犯的酷刑等。教学反思这节课《明朝的对外关系》已经落下帷幕，我作为任课老师，深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。从学生的反应和我自己的教学感受来看，这节课有成功的地方，也有需要改进之处。

首先，我觉得学生在预习阶段的参与度很高，通过微信群的互动，我看到了很多学生提交的预习笔记，他们对郑和下西洋和戚继光抗倭的历史事件表现出浓厚的兴趣。这一点让我非常欣慰，说明学生们对于历史的自主学习能力正在逐步提高。

在教学过程中，我尝试通过讲解和多媒体展示相结合的方式，让学生更加直观地理解明朝的对外关系。特别是播放郑和下西洋的纪录片片段，让学生能够感受到历史的生动性，这一点从他们的课堂反应来看，效果不错。

然而，我也发现了一些问题。在组织课堂活动时，虽然学生们积极参与，但是在小组讨论环节，有些学生似乎不太会表达自己的观点，或者是参与度不高。这可能是因为他们对历史事件的理解还不够深入，或者是缺乏自信。我需要在今后的教学中，更多地引导他们如何表达自己的思想，如何参与到讨论中去。

另外，我在解答疑问环节也发现，有些学生对历史知识的掌握不够扎实，对于一些历史概念的理解还比较模糊。这说明我在课堂上的讲解可能还需要更加细致和深入，同时也需要加强对学生学习情况的了解，及时调整教学策略。

在课后作业的布置上，我尝试让学生结合课堂内容撰写论文，希望能够提高他们的历史思维能力和分析能力。但是，从提交的作业来看，有些学生的论文内容较为表面，缺乏深度分析。这可能是因为他们对历史的认识还不够全面，或者是写作能力有待提高。我计划在下一节课上，专门花一些时间来讲解如何撰写历史论文，以及如何进行历史分析。

最后，我觉得这节课的教学资源使用得还是比较充分的，但是我也在思考，是否可以更多地利用信息化资源，比如在线的历史资料库，让学生能够更方便地获取信息，更深入地研究历史。板书设计1.明朝对外关系的关键事件

①郑和下西洋：1405-1433年，七次远航，展示明朝国力。

②戚继光抗倭：明朝中期，沿海抗倭，保障国家安全。

2.明朝对外关系的特点与影响

①开放与交流：