四年级体育下册 蹲踞式跳远说课稿

四年级体育下册蹲踞式跳远说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级体育下册蹲踞式跳远说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级体育下册第二章“跳跃运动”中的蹲踞式跳远。课程主要包括蹲踞式跳远的动作要领、技巧训练和实际操作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一些基础的跳跃动作，如立定跳远和单脚跳等。本节课的蹲踞式跳远是在这些基础动作上的延伸和提高，能够帮助学生进一步掌握跳跃技巧，提高身体协调性和爆发力。教材中通过详细的动作分解和图示，帮助学生理解蹲踞式跳远的正确姿势和动作流程。核心素养目标1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远，提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的跳跃能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，增强自我保护意识，预防运动损伤。

3.体育精神：激发学生对体育运动的兴趣，培养团队合作精神，增强竞技意识和拼搏精神。学习者分析1.学生已经掌握了立定跳远、单脚跳等基本跳跃动作，对跳跃运动有了一定的理解和实践经验。

2.学习兴趣：学生对新颖的体育活动充满好奇，对能够提升自己运动能力的项目感兴趣。学习能力：学生在体育课上能够跟随教师示范进行模仿练习，具有一定的自我调整和改进能力。学习风格：学生偏好通过实践操作和团队合作来学习，对直观演示和游戏化教学有较高的响应度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在蹲踞式跳远的学习过程中，学生可能会对动作的连贯性和准确性掌握不足，如起跳时的脚部姿势、腾空中的身体姿势以及落地时的稳定性等，这些都需要在反复练习中逐步克服。此外，部分学生可能因为身体协调性较差，对动作的掌握速度较慢，需要更多的耐心和个性化的指导。教学方法与策略1.采用讲授法介绍蹲踞式跳远的动作要领，通过示范和分解动作让学生直观理解。

2.设计分组练习和比赛活动，鼓励学生互动交流，通过游戏化教学提高学习兴趣。

3.利用视频和图示作为教学媒体，辅助学生更好地理解动作细节，增强教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些优秀的蹲踞式跳远运动员的视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的立定跳远和单脚跳动作，询问他们对于跳跃动作的理解和感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解蹲踞式跳远的动作要领，包括起跳前的准备姿势、起跳动作、腾空中的姿势和落地动作。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的蹲踞式跳远动作，并指出常见错误和纠正方法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论蹲踞式跳远的技巧，并尝试进行动作模仿和改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行蹲踞式跳远的练习，鼓励他们互相观察和反馈，自主调整动作。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的动作进行个别纠正和指导，确保动作的正确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾蹲踞式跳远的动作要领，并让学生分享在练习中的收获和体会。

-强调正确的运动习惯和安全意识，提醒学生在课后继续练习，巩固所学技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观看蹲踞式跳远的视频教程，并尝试进行自主练习。

-要求学生在下次体育课上展示自己的练习成果，鼓励他们相互学习和交流。

具体教学过程如下：

-第1分钟：播放优秀运动员蹲踞式跳远视频，引导学生关注并提问。

-第2-3分钟：回顾立定跳远和单脚跳动作，学生分享经验。

-第4-10分钟：讲解蹲踞式跳远的动作要领，示范并慢动作回放。

-第11-20分钟：学生分组讨论，模仿和改进动作。

-第21-40分钟：学生分组练习，教师巡回指导。

-第41-50分钟：课堂总结，学生分享收获。

-第51-55分钟：布置作业，强调课后练习。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述蹲踞式跳远的动作要领，理解并掌握了起跳、腾空、落地等关键环节的正确姿势和动作流程。

2.通过课堂练习，学生的跳跃能力得到了提升，多数学生能够完成标准的蹲踞式跳远动作，部分学生的跳跃距离和动作质量达到了优秀水平。

3.学生的身体协调性和灵活性得到了锻炼，在蹲踞式跳远的练习中，学生的身体控制能力和平衡能力有了明显提高。

4.学生在分组练习和比赛中，展现出了良好的团队合作精神，互相鼓励、互相帮助，形成了积极向上的学习氛围。

5.学生对体育运动的兴趣得到了激发，他们更加乐于参与体育活动，愿意在课后自主练习，提高了体育素养。

6.学生在练习过程中，能够自觉遵守运动规则，注重运动安全，养成了良好的运动习惯。

7.通过蹲踞式跳远的学习，学生的竞技意识和拼搏精神得到了增强，他们在不断挑战自我中，培养了坚持不懈、勇于挑战的品质。

8.学生在课堂总结环节，能够主动分享自己的学习心得和体会，表达了对体育运动的热爱和对新技能的掌握情况。

9.学生在作业完成情况上，能够认真观看视频教程，自主练习，并在下次课上展示自己的进步，体现了良好的学习态度和自主学习能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自我评价和反思的习惯，能够认识到自己的不足，并积极寻求改进方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将游戏化元素融入蹲踞式跳远的练习中，通过设置小比赛和挑战任务，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.利用现代教育技术，如视频教学和在线互动平台，帮助学生更直观地理解动作要领，并通过即时反馈进行自我调整。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在分组练习时纪律性不强，容易分心，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生缺乏成就感。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对学生的监督和引导，明确练习要求和纪律，确保每位学生都能专注于训练。

2.对于教学组织方面，我会重新规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是巩固练习环节，让学生有足够的时间实践和改进。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价标准，关注学生的进步幅度和努力程度，以及团队合作表现，以增强每位学生的自信心和成就感。

4.我会继续探索更有效的教学方法，如引入更多互动和竞赛元素，以及利用科技手段提供个性化指导，以进一步提升教学效果。

5.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的体育学习，共同关注学生的进步和成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①蹲踞式跳远动作要领：

-起跳前