八年级地理下册 7.5 长株潭城市群内部的差异与联系说课稿 （新版）湘教版

八年级地理下册7.5长株潭城市群内部的差异与联系说课稿（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以湘教版八年级地理下册7.5节《长株潭城市群内部的差异与联系》为教学内容，旨在让学生了解长株潭城市群内部的城市特色、差异及相互联系。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示长株潭城市群地图，引导学生关注城市群内部的空间分布及地理特点。

2.分析差异：讲解长株潭三市的地理位置、资源禀赋、经济发展等方面的差异，让学生理解各城市的特色。

3.探讨联系：分析长株潭城市群内部各城市之间的交通、产业、环境等方面的联系，引导学生认识到城市群的整体优势。

4.案例分析：选取具体案例，如长株潭城市群的交通网络、产业布局等，让学生深入了解城市群内部联系的实际表现。

5.总结提升：总结长株潭城市群内部差异与联系的特点，强调城市群发展的重要意义。二、核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析长株潭城市群内部的差异与联系，提高学生综合分析地理现象的能力，增强其对区域可持续发展战略的理解和认同；同时，发展学生的地理实践力，通过实际案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理学习中已经了解了中国的行政区划、地形地貌等基础知识，并在八年级上册地理课程中学习了城市化的基本概念和特征，对城市群有一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理现象充满好奇心，对城市的差异和联系有探索欲望。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，善于通过地图和案例来理解抽象概念。学生的风格多样，有的喜欢直观的图表和案例，有的偏好通过小组讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解城市群内部复杂的地理和经济联系时感到困惑，对于如何将理论联系实际、如何从大量信息中提取关键点进行分析可能会遇到挑战。此外，对于一些专业术语和概念的理解也可能存在难度。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PowerPoint演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：长株潭城市群相关地图、统计数据、新闻报道

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括长株潭城市群地图、相关统计数据和背景资料，明确预习目标为理解城市群内部差异与联系的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“长株潭三市在地理位置、资源和经济上有哪些差异？”“你认为这些差异如何影响城市群内部的联系？”

监控预习进度：通过在线平台追踪学生预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对长株潭城市群有初步了解。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言概括差异与联系。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，理解重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长株潭城市群的图片和视频，引发学生对城市差异与联系的兴趣。

讲解知识点：讲解长株潭城市群的形成、发展及其内部差异与联系，如交通网络、产业结构等。

组织课堂活动：分组讨论长株潭城市群内部差异的具体案例，如长沙的工程机械、株洲的铁路装备、湘潭的钢铁产业。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解城市群内部差异与联系。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分析理解差异与联系。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，突出重难点。

实践活动法：通过实例分析，加深理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握城市群内部差异与联系的知识点，提升分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于长株潭城市群内部差异与联系的研究性作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，鼓励学生深入研究。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入研究。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索。

反思总结法：引导学生自我提升。

作用与目的：

巩固知识点，拓展知识视野，提升学生的自主学习能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长株潭城市群规划与发展战略研究》：该书详细介绍了长株潭城市群的发展历程、规划目标和战略布局，有助于学生更深入地了解城市群的发展方向。

-《区域发展与城市群建设》：这本书从宏观角度分析了我国城市群建设的背景、意义和路径，其中包含对长株潭城市群的案例分析，可以帮助学生理解城市群在国家发展中的地位。

-《长株潭地区资源与环境》：本书探讨了长株潭地区的资源分布、环境状况以及资源与环境对城市群发展的影响，有助于学生理解区域可持续发展的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡或所在城市的地理特点，分析其与长株潭城市群的相似之处和差异，从而加深对城市群特征的理解。

-引导学生关注国内外其他城市群的发展案例，如长三角、珠三角、京津冀等，对比分析这些城市群之间的差异与联系，以及它们对区域经济发展的影响。

-鼓励学生查阅相关资料，了解长株潭城市群的交通、产业、环境等方面的最新动态，探讨其发展趋势和可能面临的挑战。

-建议学生结合所学知识，思考如何合理规划和管理城市群，以实现可持续发展。可以让学生尝试撰写一篇关于长株潭城市群可持续发展的建议书。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和心得体会，促进相互学习和交流。可以设置主题如“长株潭城市群的优势与不足”、“如何打造绿色城市群”等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的地理知识竞赛、实践活动等，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

-引导学生关注国家战略和政策，了解我国城市群发展的总体方向和目标，培养学生的国家意识和社会责任感。七、教学反思与总结在完成《长株潭城市群内部的差异与联系》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过课前预习任务引导学生主动探索。在实际教学中，我发现大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有部分学生存在拖延现象，未来我需要在预习任务的设置上更加细致，比如加入一些小测验或者互动环节，以提高学生的参与度。

课堂活动的设计上，我尝试通过小组讨论和案例分析来促进学生理解长株潭城市群内部的差异与联系。虽然大多数学生能够积极参与，但我也注意到一些学生在小组讨论中较为被动。这可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实，或者是缺乏自信。我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，通过提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信。

此外，我在课堂上的讲解可能过于注重理论知识，而忽视了与实际生活的联系。学生在学习时，更希望将所学知识与现实世界联系起来，这样能够增强他们的学习兴趣和实用性。因此，我需要在未来的教学中，更多地引入实际案例，让学生能够直观地感受到地理知识在生活中的应用。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生能够掌握长株潭城市群内部差异与联系的基本概念，对城市群的地理特征有了更深入的认识。在技能方面，学生通过课堂活动和小组讨论，提高了分析问题和团队合作的能力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理解复杂概念和进行深入分析时仍存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用图示、案例等直观教学手段，帮助学生更好地理解和吸收知识。

在情感态度方面，学生对于学习地理的兴趣有所提高，但还需要进一步激发他们的探究欲望。我计划通过组织更多的实践活动和探究项目，让学生在实践中学习和体验地理学