三年级语文上册 第六单元 18《富饶的西沙群岛》说课稿 新人教版

三年级语文上册第六单元18《富饶的西沙群岛》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第六单元18《富饶的西沙群岛》说课稿新人教版设计思路本节课以新人教版三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》为教学内容，旨在通过讲述西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养学生的阅读理解能力和热爱祖国大自然的情感。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课，激发兴趣：通过图片展示西沙群岛的美景，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2.朗读课文，感知内容：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感知西沙群岛的自然风光和丰富物产。

3.精讲重点，突破难点：讲解课文中的生字词，分析课文结构，引导学生理解课文内容，体会作者对西沙群岛的热爱之情。

4.小组讨论，深入探究：组织学生进行小组讨论，探讨西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养学生的合作意识和探究能力。

5.总结提升，拓展延伸：总结本节课的学习内容，引导学生关注我国的海域资源，激发学生保护海洋环境的意识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《富饶的西沙群岛》，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析和概括，理解课文描绘的西沙群岛的自然景观和物产特点，培养逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解我国的海域文化和自然资源，增强对祖国大自然的热爱之情，传承和弘扬民族文化。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中积极思考，通过小组合作探究西沙群岛的环保问题，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对西沙群岛的描绘和情感。

②学习并掌握课文中的生字词，能够在语境中正确运用。

2.教学难点

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者的语言魅力。

②结合课文内容，培养学生对自然环境的保护意识，理解人类与自然和谐共生的重要性。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生学习课文内容，通过提问和讨论法激发学生的思考和参与。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演探讨西沙群岛的环保问题，增强互动和合作。

3.利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，增强直观感受，辅助理解课文内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示西沙群岛的美丽图片，提出问题：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然风光和环境保护的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解课文《富饶的西沙群岛》的主要知识点，包括课文的结构、生字词的读音和书写。

举例说明：通过具体描述西沙群岛的景色和物产，帮助学生理解课文内容。

互动探究：将学生分成小组，讨论西沙群岛的特点以及如何保护这片美丽的海域。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生朗读课文，并在小组内相互解释生字词的意思，练习正确书写。

教师指导：在学生活动中巡回指导，及时纠正发音错误和书写不规范的地方。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一种方式（如绘画、写作或演讲）表达对西沙群岛的认识和喜爱，以及提出自己的环保建议。要求作业具有创意性和实际意义。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读《美丽的南海》、《海洋的故事》等与海洋相关的文学作品，以增强对海洋文化的了解。

（2）海洋生物知识：介绍海洋生物的多样性，如珊瑚、鱼类、贝类等，以及它们在西沙群岛的分布情况。

（3）环保知识：介绍海洋保护区的概念和作用，以及如何保护海洋环境。

（4）地理知识：讲解我国南海诸岛的位置、气候特点，以及西沙群岛的地理意义。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集关于西沙群岛的资料，如图片、视频、文字等，以丰富对课文的理解。

（2）组织学生参观海洋博物馆或自然保护区，实地了解海洋生物和环保知识。

（3）开展课堂讨论，让学生分享自己收集到的资料，提高学生的信息筛选和处理能力。

（4）布置研究性学习任务，让学生围绕西沙群岛的环保问题进行调查研究，提出解决方案。

（5）引导学生关注海洋保护相关的新闻和事件，提高学生的环保意识。

（6）鼓励学生参加海洋保护公益活动，如海滩清洁、海洋知识普及等，将所学知识应用于实践。教学反思在完成《富饶的西沙群岛》这一课的教学后，我深感课堂教学是一个充满挑战和收获的过程。通过这节课，我看到了学生们对西沙群岛的热爱和对知识的渴望，同时也发现了教学过程中的一些不足之处。

在课堂导入环节，我发现通过展示西沙群岛的图片能够迅速吸引学生的注意力，他们对这个陌生的美丽地方充满了好奇。这一点让我认识到，利用学生的好奇心可以很好地激发他们的学习兴趣。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对之前学习的知识点掌握不够牢固，这提示我在今后的教学中需要加强对旧知识的复习和巩固。

在新课呈现环节，我通过讲解和举例帮助学生理解了课文内容，但在互动探究环节，我发现部分学生对于西沙群岛的了解还比较有限，这让我意识到在课堂教学中，我应该更多地提供背景知识，帮助学生更好地理解和吸收新知识。

巩固练习环节，学生们的参与度很高，他们通过朗读和书写练习，加深了对生字词的理解和记忆。但我也注意到，有些学生在书写时还存在一些问题，这提醒我在今后的教学中要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

在课堂总结环节，我引导学生回顾了本节课的主要内容，但我觉得总结得还不够深入，没有能够充分挖掘课文中的深层含义。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地挖掘教材，引导学生进行深入的思考和总结。

布置作业时，我鼓励学生们发挥创意，用自己的方式表达对西沙群岛的认识和喜爱。从提交的作业来看，学生们做得非常出色，他们的创意和想象力让我感到惊喜。但同时，我也发现有些学生在完成作业时还存在一些困难，这让我思考如何更好地指导学生进行作业创作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-西沙群岛的位置和气候特点。

-西沙群岛的自然资源和生物多样性。

-作者对西沙群岛的情感态度和对环境保护的呼吁。

②关键词：

-富饶：形容西沙群岛资源丰富。

-碧海：指西沙群岛周围清澈的海水。

-珊瑚：西沙群岛海域特有的生物景观。

-保护：强调对西沙群岛自然环境的