八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖说课稿 （新版）新人教版

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究植物生殖过程的能力，提高其科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解植物的有性生殖和无性生殖特点，发展学生的科学思维能力。

3.生活联系：激发学生关注植物生殖在生活中的应用，增强其将生物学知识应用于解决实际问题的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是植物的有性生殖和无性生殖过程。具体包括：

-有性生殖：植物通过花粉和卵细胞的结合形成种子，进而发育成新个体的过程。重点在于让学生理解花、果实和种子的形成过程，例如，详细讲解花的结构、传粉和受精的过程。

-无性生殖：植物通过营养器官（如根、茎、叶）或特殊结构（如块茎、鳞茎）繁殖新个体的过程。重点在于让学生掌握不同无性生殖方式的特点，例如，通过扦插、嫁接等方法繁殖植物。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解以下内容，并能够区分和运用：

-有性生殖和无性生殖的区别：学生可能会混淆这两种生殖方式，难点在于让学生明白有性生殖涉及遗传物质的重组，而无性生殖则保持母本的遗传特性。例如，通过实例讲解植物的有性生殖如何增加遗传多样性，而无性生殖如何保持品种的稳定性。

-生殖过程的具体机制：植物生殖过程涉及复杂的生物学机制，如花粉管的生长、受精过程等，学生可能难以理解这些抽象的概念。难点在于通过生动的比喻或实验演示，帮助学生形象地理解这些过程。

-生殖方式的应用：将生殖方式与实际应用相结合，如植物繁殖技术在农业生产中的应用，学生可能难以将理论与实际联系起来。难点在于通过案例分析，让学生了解不同生殖方式在实际生产中的具体应用。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、生物显微镜、植物生殖过程模型

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字化生物教材、在线教育资源库、植物生殖动画视频

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答、案例教学五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是植物的生殖。在我们日常生活中，我们经常会看到植物生长、开花、结果，那么这些现象背后隐藏着怎样的生物学过程呢？接下来，让我们一起探究植物的生殖奥秘。

2.知识回顾

-在学习新内容之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的知识。请问同学们，生物的生殖方式有哪些？有性生殖和无性生殖分别是什么意思呢？请大家结合教材内容，简要回答这两个问题。

3.讲解植物的有性生殖

-好的，我们已经回顾了生物的生殖方式。下面，我们来学习植物的有性生殖。首先，请大家翻到教材第XX页，我们来看一下花的结构。花是植物进行有性生殖的重要器官，它包括哪些部分呢？请同学们一一指出。

-现在，我们知道了花的结构，那么接下来，请大家观看这个视频，了解植物传粉和受精的过程。观看过程中，请注意观察花粉是如何传播的，以及受精过程是如何进行的。

-视频观看结束后，我们来进行一个小讨论。请问同学们，传粉和受精在植物的有性生殖中起到了什么作用？请大家结合视频内容，发表自己的看法。

4.讲解植物的无性生殖

-接下来，我们学习植物的无性生殖。请大家翻到教材第XX页，我们来看一下植物无性生殖的几种方式。首先是营养繁殖，这种方式是通过植物的营养器官来进行繁殖的。请同学们举例说明哪些植物可以通过营养繁殖方式繁殖新个体？

-除了营养繁殖，还有一种无性生殖方式叫做组织培养。这种方式是通过植物的一小部分组织在适当的条件下培养成完整的植株。请同学们思考一下，组织培养在农业生产中有哪些应用？

-现在，我们已经了解了植物的无性生殖的几种方式，那么请问同学们，有性生殖和无性生殖有什么区别和联系呢？请大家结合教材内容，进行思考和讨论。

5.实验观察

-为了让同学们更好地理解植物的有性生殖和无性生殖，我们现在来进行一个简单的实验。请同学们分成若干小组，每组准备一朵花和一颗植物种子。首先，我们观察花的结构，然后尝试模拟传粉和受精过程。接下来，我们将种子种在花盆中，观察种子的生长过程。

-实验过程中，请同学们认真观察，记录实验现象，并思考以下问题：实验中观察到的现象与植物的有性生殖和无性生殖有什么关系？实验过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

6.总结与拓展

-经过实验观察，相信同学们对植物的有性生殖和无性生殖有了更深刻的理解。现在，我们来总结一下本节课的主要内容。植物的有性生殖和无性生殖是植物繁殖的两种方式，它们各有特点和应用。有性生殖增加了遗传多样性，无性生殖则保持了母本的遗传特性。

-最后，我想请大家思考一个问题：植物的有性生殖和无性生殖在自然界中有什么意义？它们对我们的生活有哪些影响？请同学们结合教材内容和自己的生活经验，进行思考和分享。

7.课堂小结

-好的，同学们，我们今天学习了植物的有性生殖和无性生殖。通过本节课的学习，我们了解了植物生殖的基本过程，以及有性生殖和无性生殖的特点和应用。希望大家能够在日常生活中，更加关注植物的生长发育，将所学知识运用到实际生活中。

8.课后作业

-课后，请大家完成以下作业：结合教材内容，总结植物的有性生殖和无性生殖的过程，并举例说明它们在自然界和生活中的应用。下节课，我们将进行课堂讨论，希望大家做好准备。

9.课堂结束语

-好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够消化和吸收今天所学的内容，下节课我们再见！六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述植物的有性生殖和无性生殖的过程，包括花的结构、传粉和受精的步骤，以及营养繁殖和组织培养等无性生殖方式。

-学生能够理解有性生殖和无性生殖的区别和联系，知道有性生殖增加了遗传多样性，而无性生殖保持了母本的遗传特性。

-学生能够通过实验观察，识别植物生殖过程中的关键环节，如花粉管的生长、受精过程等，并将实验现象与理论知识相结合。

2.能力提升方面

-学生通过小组讨论和互动问答，提高了合作学习和沟通交流的能力，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生通过实验操作，提升了动手实践能力，学会了使用显微镜观察植物结构，培养了观察和记录实验结果的习惯。

-学生通过案例教学，学会了将生物学知识应用于解决实际问题，如植物繁殖技术在农业生产中的应用。

3.思维发展方面

-学生在理解植物生殖过程的基础上，能够进行科学推理和批判性思考，分析植物生殖方式对生态系统的影响。

-学生能够通过比较和归纳，总结植物生殖的共同点和差异，形成系统化的生物学知识体系。

-学生在探究植物生殖的过程中，能够提出假设，设计实验，验证假设，培养了科学探究的思维方式。

4.情感态度方面

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，对植物的生长发育过程充满好奇心，愿意主动探索生物学的奥秘。

-学生通过学习植物生殖，增强了保护生物多样性的意识，认识到每个生物个体在生态系统中的重要性。

-学生在学习过程中体验到了成功的喜悦和团队合作的乐趣，增强了自信心