高中政治 第二课 第二框《文化塑造人生》说课稿 新人教版必修3

高中政治第二课第二框《文化塑造人生》说课稿新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治第二课第二框《文化塑造人生》

2.教学年级和班级：高一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版必修3《文化生活》第二课第二框《文化塑造人生》进行教学，旨在让学生了解文化对个人成长的重要作用，认识优秀文化对人生发展的积极影响。通过案例分析、小组讨论等教学手段，帮助学生树立正确的文化观念，提高他们的文化素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过学习《文化塑造人生》，学生将能够理解文化在塑造个人价值观、世界观和人生观中的作用，提升对优秀文化的辨识能力和欣赏水平，从而增强对社会主义核心价值观的认同。同时，学生将学会运用科学的方法分析文化现象，培养批判性思维和创造性思维，提高法治意识，自觉遵循法律法规，积极参与社会文化活动，为构建和谐社会贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解文化对人生发展的影响，包括文化对个人价值观、世界观和人生观的塑造作用。

②掌握优秀文化对个人成长的积极意义，学会从生活中汲取优秀文化的营养。

2.教学难点

①辨识和评价不同性质的文化对个人成长的影响，能够区分优秀文化和落后、腐朽文化。

②理论联系实际，将课堂上学到的文化知识与个人生活经验相结合，提高实际操作能力，如通过案例分析来深入理解文化塑造人生的过程。

③引导学生形成正确的文化消费观念，抵制低俗、庸俗、媚俗文化，培养高尚的审美情趣。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解文化对人生的影响，通过具体案例分析，让学生直观理解文化的作用。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨优秀文化对个人成长的积极影响，并分享个人经历，促进互动和思考。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频资料，增强学生对课程内容的兴趣和认识。

4.安排项目导向学习，让学生自主搜集身边的优秀文化案例，进行课堂展示，提高学生的实践能力和创造力。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同文化背景下的生活方式的视频，让学生感受文化的差异。

2.提出问题：请大家思考，文化对我们的生活有什么样的影响？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解文化对人生发展的影响：通过PPT展示，详细讲解文化如何塑造个人的价值观、世界观和人生观。

2.分析优秀文化对个人成长的积极意义：结合课本案例，讲解优秀文化如何促进个人全面发展。

3.案例研究：选取课本中的案例，让学生分组讨论，分析案例中文化对个人成长的作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，针对课本中的案例，讨论文化对个人成长的具体影响。

2.分享展示：每组选代表进行分享，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

2.师生互动：教师引导学生进行思考，鼓励学生提出问题和观点，进行课堂讨论。

3.创新环节：教师提出一个创新性问题，如“如何将优秀文化融入日常生活？”让学生思考并给出答案。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调文化对个人成长的重要性。

2.拓展：教师提出课后作业，让学生结合个人生活，思考如何践行优秀文化。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，教师简要回顾本节课的教学重点和难点。

2.布置作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于文化对个人成长影响的短文。

整个教学过程围绕教学目标和重难点展开，注重师生互动和生生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：《文化自信与民族复兴》、《中国传统文化精粹》等书籍，帮助学生更深入地理解中华优秀传统文化的精髓和当代价值。

（2）影视资源：《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等纪录片，通过视觉影像让学生感受文化的魅力和传承。

（3）线上资源：中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的文化类课程，如《中国文化史》、《中国哲学史》等，供学生自主学习。

（4）实践活动：组织学生参观博物馆、文化遗址，参与社区文化活动，如传统文化节、书法比赛等，增强学生的文化体验。

2.拓展建议

（1）深入研究：鼓励学生选择一个感兴趣的文化领域，如诗词、书法、绘画等，进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

（2）文化交流：鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如文化沙龙、读书会等，与他人分享自己的文化见解和学习成果。

（3）社会实践：引导学生将课堂上学到的文化知识与实际生活相结合，如在家中践行节约、环保等良好习惯，体现文化的实践价值。

（4）批判性思维：鼓励学生对接触到的文化信息进行批判性思考，学会分辨文化信息的真伪，培养独立思考和判断的能力。

（5）跨学科学习：鼓励学生将文化学习与其他学科知识相结合，如探究文化对科技发展的影响，或从历史角度分析文化变迁等。

（6）持续学习：鼓励学生养成持续学习的习惯，定期阅读文化类书籍和文章，关注文化领域的最新动态和研究成果。七、板书设计1.文化对人生发展的影响