八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》说课稿2 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》说课稿2（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图是帮助学生理解自然资源的概念，认识自然资源可持续利用的重要性，以及探索如何在日常生活中实践可持续利用。通过结合八年级学生的认知水平，以苏科版八年级生物下册第9单元第26章第3节《自然资源的可持续利用》为教学内容，引导学生关注自然资源的保护与合理利用，提高学生的环保意识和责任感，为培养具有可持续发展观念的公民奠定基础。核心素养目标培养学生以下学科核心素养：科学探究能力，通过分析自然资源的种类、分布和利用现状，提高学生观察、思考、提出问题和解决问题的能力；生态文明意识，使学生认识到自然资源的有限性和可持续利用的必要性，树立绿色发展和环保观念；社会责任感，激发学生积极参与到自然资源的保护与合理利用行动中，为构建和谐人与自然关系贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-自然资源的定义与分类：明确自然资源包括可再生资源和不可再生资源，举例说明如水资源、土地资源、矿产资源等，强调它们对人类生存和发展的重要性。

-可持续利用的原则：介绍可持续利用的概念，详细讲解公平性、持续性、共同性原则，通过实例分析如何在实际生活中应用这些原则。

-自然资源保护的方法：教授学生如何通过节约、循环利用、替代等手段保护自然资源，举例说明如生活用水节约、废品回收利用等。

2.教学难点

-可持续发展观念的建立：学生可能难以理解可持续发展的深远意义，需要通过具体案例分析，如过度捕捞导致资源枯竭的例子，帮助学生认识到可持续发展的重要性。

-自然资源利用与环境保护的平衡：如何在利用自然资源的同时保护环境是学生理解的难点，可以通过探讨环保政策如何促进资源合理利用的例子，帮助学生理解这一平衡。

-实际操作中的难点：在日常生活中实践自然资源的可持续利用，学生可能会遇到如何具体操作的困难，可以通过设计实践活动，如环保手工制作、资源节约计划等，让学生在实践中学会如何操作。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教育游戏软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、相关教学视频、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于自然资源的定义、分类及可持续利用原则的预习资料，包括PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的自然资源，并分类”，“解释可持续利用的含义”，以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，对自然资源和可持续利用有初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然资源的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、可持续利用原则和实际应用，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何在家乡实施可持续发展策略”，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自然资源的可持续利用的作业，如设计一个社区资源节约计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对课程内容的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《自然辩证法概论》：深入探讨自然资源的本质、利用与保护。

-《生态文明与可持续发展》：介绍生态文明理念下的可持续发展路径。

-《自然资源管理学》：系统讲解自然资源管理的基本理论和实践。

（2）视频资源：

-《地球脉动》：通过纪录片形式，展示地球上各种自然资源的分布和利用现状。

-《可持续发展之路》：讲述可持续发展的理念和实践案例。

-《环保行动》：展示全球环保行动的案例和成效。

（3）在线资源：

-国家统计局官网：提供我国自然资源的相关统计数据。

-环保部官网：发布关于自然资源保护和环境政策的最新信息。

2.拓展建议

（1）深入了解自然资源的种类和特点

-阅读相关书籍，如《自然辩证法概论》，了解自然资源的种类、分布和利用现状。

-观看《地球脉动》等纪录片，直观感受地球上丰富的自然资源。

（2）学习自然资源可持续利用的理论和实践

-阅读书籍《生态文明与可持续发展》，了解可持续发展的内涵和实现途径。

-观看《可持续发展之路》等视频，了解可持续发展的具体实践。

（3）掌握自然资源管理的知识和技能

-阅读书籍《自然资源管理学》，学习自然资源管理的基本理论和实践方法。

-参加相关课程或讲座，提升自然资源管理的专业素养。

（4）关注我国自然资源保护和环境政策的最新动态

-定期浏览国家统计局官网和环保部官网，了解我国自然资源保护和环境政策的最新信息。

-关注国内外环保组织的动态，了解全球环保行动的最新进展。

（5）开展实地考察和研究

-组织学生参观当地自然资源保护区、环保企业等，了解自然资源保护和利用的实际状况。

-鼓励学生开展自然资源保护方面的调查研究，培养实践能力和创新精神。

（6）参与环保志愿活动

-鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验环保行动。

-通过实践活动，提高学生的环保意识和社会责任感。教学反思与改进在完成了关于《自然资源的可持续利用》的教学之后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。首先，我设计了一个反思活动，让学生和我就本节课的教学效果进行评估。

在这个反思活动中，我要求学生填写一个简单的反馈问卷，问卷内容包括他们对课程内容的理解程度、课堂活动的参与度以及对我教学方法的看法。同时，我也邀请他们提出对本节课的建议和意见。通过这种方式，我能够收集到学生的真实反馈，从而更好地了解教学效果。

1.教学内容的深度和广度：虽然我在课堂上尽量详细地讲解了自然资源的分类和可持续利用原则，但我发现有些学生对于这些概念的理解仍然不够深入。未来，我计划在课堂上引入更多的实际案例，以帮助学生更好地理解这些抽象概念。

2.课堂互动的多样性：在课堂活动中，我发现一些学生对于小组讨论的形式不太适应，他们更倾向于传统的讲授式教学。因此，我计划在未来的教学中尝试更多的互动形式，如角色扮演、辩论等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.学生参与度的提高：虽然大多数学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现较为被动。我计划通过设计更具挑战性和趣味性的任务，激发这些学生的参与热情。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

-加强课前预习：我将在课前提供更多的预习材料，包括相关的阅读材料和视频资源，以帮助学生更好地准备课堂内容。

-设计更具互动性的课堂活动：我将在课堂上设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以增加学生的参与度和学习兴趣。

-引入更多的实际案例：我将引入更多的实际案例，以帮助学生将理论知识与实际情况相结合，提高他们的理解和应用能力。

-提供个性化的学习支持：对于学习上有困难的学生，我将提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

-定期进行教学评估：我将继续定期进行教学评估，收集学生的反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①自然资源的定义与分类

-重点知识点：自然资源的概念、可再生资源、不可再生资源

-重点词：资源、可再生、不可再生

-重点句：自然资源是自然界中对人类有利用价值的