八年级物理上册 第一章 物态及其变化 第四节 升华和凝华说课稿 （新版）北师大版

八年级物理上册第一章物态及其变化第四节升华和凝华说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是北师大版八年级物理上册第一章《物态及其变化》的第四节《升华和凝华》。本节课的主要内容主要包括：

1.升华现象的定义、特点及其生活中的应用实例。

2.凝华现象的定义、特点及其生活中的应用实例。

3.升华和凝华过程中的能量变化。

4.实验观察升华和凝华现象，并记录实验结果。

5.通过实例分析升华和凝华在自然界和生活中的实际应用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实验能力：通过观察和实验，使学生能够理解升华和凝华现象，培养其探究物质状态变化规律的兴趣和动手实验的能力。

2.科学思维与创新意识：引导学生从观察升华和凝华现象中发现规律，激发学生的科学思维，鼓励学生提出问题并尝试解决问题。

3.科学态度与责任：教育学生以客观、严谨的态度对待科学现象，理解科学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.自然与社会的联系：通过生活中的升华和凝华实例，帮助学生建立物理知识与现实生活的联系，提升学生的实践能力。三、学情分析学生在进入八年级后，对物理学科已经有了初步的认识，掌握了一些基本的物理概念和原理。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识基础：学生已经学习了物质的三种状态及其相互转换的基本概念，对熔化和凝固有了初步的理解，这为学习升华和凝华打下了基础。

2.能力水平：学生的观察能力和实验能力有所提高，能够通过实验观察和记录数据，但在实验设计和数据分析方面还需加强。

3.素质方面：学生对物理现象有较强的好奇心，愿意探索未知领域，但科学探究的持久性和深度有待提升。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对新知识点的理解和掌握。

5.学习态度：学生对物理学习的兴趣参差不齐，部分学生对物理学科有较强的兴趣和热情，而另一部分学生可能因为难度较大或缺乏直观感受而缺乏学习动力。

6.对课程学习的影响：学生的基础知识、实验能力、学习态度和行为习惯都将直接影响到他们对升华和凝华这一节课的理解和掌握程度。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实验和探究，以增强他们对物理现象的认识和理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如升华和凝华实验装置）。

2.软件资源：物理教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：物理学科相关网络教学资源、数字化实验数据采集系统。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升华和凝华的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到冰块慢慢消失或者霜冻在温暖的环境中逐渐消失的现象呢？这些现象背后隐藏着怎样的物理原理？”

2.展示一些关于升华和凝华的图片或视频片段，如干冰升华、霜的形成等，让学生初步感受升华和凝华现象的魅力。

3.简短介绍升华和凝华的基本概念，以及它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、升华和凝华基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升华和凝华的基本概念、特点及其在生活中的应用。

过程：

1.讲解升华和凝华的定义，以及它们在物态变化中的位置。

2.介绍升华和凝华的特点，如升华吸热、凝华放热等。

3.使用示意图或动画帮助学生理解升华和凝华的过程。

4.通过实例，如干冰升华、霜的形成等，让学生更好地理解升华和凝华的实际应用。

三、升华和凝华案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升华和凝华的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的升华和凝华案例进行分析，如人工降雨中的干冰升华、冰箱中的霜冻等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点及其在生活中的应用，让学生全面了解升华和凝华的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用升华和凝华解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与升华和凝华相关的主题进行深入讨论，如升华和凝华在生活中的应用、环保意义等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升华和凝华的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升华和凝华的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括升华和凝华的基本概念、特点、案例分析等。

2.强调升华和凝华在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用升华和凝华。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于升华和凝华的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解升华和凝华的定义，掌握它们的特点和区别。通过课堂学习和实验观察，学生能够描述升华和凝华的过程，并能够举例说明这两种物态变化在生活中的应用。

2.实验技能：学生在实验中能够正确使用实验器材，观察升华和凝华现象，并能够记录实验数据。通过实验操作，学生的动手能力得到提升，能够独立完成实验报告，对实验结果进行分析和讨论。

3.科学思维：学生能够运用科学思维方法，从观察现象中提炼出物理规律，对升华和凝华现象进行合理的解释。在案例分析中，学生能够提出问题，并通过逻辑推理解决问题，培养了批判性思维和创新能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际问题中，如解释人工降雨的原理、分析霜冻形成的条件等。学生能够将物理知识与生活实际相结合，提高了解决问题的能力。

5.合作交流：在小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴有效沟通，共同完成任务。学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，并在讨论中提出自己的见解。

6.科学态度：学生对物理现象充满好奇心，对升华和凝华的学习表现出积极的态度。在实验和讨论中，学生能够保持客观和严谨的态度，对实验结果进行客观分析。

7.知识拓展：学生在学习升华和凝华的基础上，能够主动拓展相关知识点，如了解其他物态变化过程、探究物态变化中的能量转换等。

8.自我反思：学生在课后能够反思学习过程，评估自己的理解程度和实验技能，发现并纠正错误，通过复习和巩固，提高学习效率。七、内容逻辑关系①升华和凝华的基本概念

-重点知识点：升华是指物质从固态直接变为气态的过程，凝华是指物质从气态直接变为固态的过程。

-重点词语：升华、凝华、固态、气态、直接变化。

-重点句子：升华和凝华是物质状态变化中的一种特殊形式，不经过液态直接发生。

②升华和凝华的特点及能量变化

-重点知识点：升华过程中物质吸收热量，凝华过程中物质释放热量。

-重点词语：吸热、放热、能量转换、热量。

-重点句子：在升华和凝华过程中，物质的内能发生变化，表现为吸热或放热。

③升华和凝华的实际应用

-重点知识点：升华和凝华在生活中的应用，如干冰升华用于人工降雨，霜的形成是凝华现象。

-重点词语：干冰、人工降雨、霜、实际应用。

-重点句子：升华和凝华不仅在自然界中普遍存在，而且在人类的生产和生活中有着广泛的应用。八、教学反思与总结这节课《升华和凝华》的教学让我有很多收获和思考。我想从以下几个方面来反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我尽量从学生的生活实际出发，通过引入生活中的实例来帮助学生理解升华和凝华的概念。我觉得这一点做得不错，学生们对干冰升华和霜冻的凝华现象表现出浓厚的兴趣。但在教学方法上，我发现有几点需要改进：

1.实验环节的时间控制不够严格，导致课堂进度有些拖沓。下次我会更加注意时间分配，确保每个环节都能按时完成。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对小组的引导不够。我需要更加积极地参与到每个小组的讨论中，确保每个学生都能有所收获。

3.在课堂点评环节，我觉得自己可能过于注重对学生的表扬，而忽略了提出具体改进建议。下次我会更加注重平衡，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并提供改进的方向。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果还是不错的。以下是我对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

1.学生对升华和凝华的概念有了清晰的认识，能够用自己的语言来描述这两种物态变化过程。

2.通过实验观察，学生的实验操作能力得到了提升，他们能够独立完成实验，并准确记录实验数据。

3.学生在小组讨论中积极思考，能够提出问题和解决方案，合作能力有所增强。

4.学生对物理学科的兴趣得到了激发，他们能够主动探究升华和凝华在日常生活