《分数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《分数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《分数的初步认识》，来源于2024-2025学年三年级上册数学人教版教材第三章第二节。本节课将通过实例引入分数的概念，让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法，以及分数与整数的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习了整数的加减乘除运算，对整数有了初步的认识。在此基础上，本节课通过将整数转化为分数形式，帮助学生建立分数与整数的联系，从而更好地理解分数的含义和性质。教材中通过分水果、分物品等生活实例，让学生在具体的情境中感受分数的产生和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象思维能力和解决问题的能力。通过学习《分数的初步认识》，学生将能够：

1.理解分数作为一种数学表达方式，能够抽象地表示部分与整体的关系。

2.培养运用分数解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.发展逻辑思维，通过分数的比较和运算，提升数学推理和解决问题的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了整数的概念和四则运算，对整数有了基本的理解和运算能力。此外，他们可能已经通过日常生活经验对分数有了初步的感知，比如在分享食物或物品时遇到“一半”、“三分之一”等表述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对数学问题有探索欲望。他们在学习新知识时，更倾向于通过直观的实例和动手操作来理解概念。学生的逻辑思维能力正在逐步发展，能够进行简单的推理和解决问题，但学习风格因个体差异而有所不同，有的学生善于抽象思维，有的则更倾向于具象操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解分数的概念：学生可能会对“分子”、“分母”以及它们之间的关系感到困惑。

-分数的大小比较：学生可能难以掌握如何比较不同分数的大小，尤其是在涉及不同分母的分数时。

-分数的运算：分数的加法、减法、乘法和除法运算对学生来说可能是新的挑战，尤其是分数与整数的混合运算。

-将抽象的分数概念应用到实际问题中：学生可能难以将分数知识应用到实际生活中的问题解决中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解分数的基本概念和性质，以及分数的运算规则，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法：通过设置生活化的情境，如分水果、分蛋糕等，让学生在实际操作中感受分数的意义。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和解决问题，培养他们的合作能力和集体智慧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示分数的形成过程和运算示例，增强学生的直观感受。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行分数的大小比较和运算练习，提高学生的实践操作能力。

3.实物操作：通过分发实物模型，如水果模型，让学生亲自动手实践分数的分割和组合，加深对分数的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的互动游戏，比如让学生分享他们日常生活中遇到分数的例子，激发学生的兴趣。

-利用学生的分享，自然引入本节课的主题《分数的初步认识》，并简要说明本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示分数的基本概念，包括分子、分母和分数线，以及它们各自的意义。

-通过实物模型（如水果模型）进行演示，展示如何将一个整体分成若干等份，并用分数表示每一份。

-介绍分数的大小比较，通过图形直观展示相同分母分数的大小关系，以及不同分母分数的比较方法。

-讲解分数的简单运算，如分数加法、减法的规则，并通过例题演示运算过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成分数的识别、比较和简单运算练习。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解题过程中的疑问，教师巡回指导，及时解答学生的困惑。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调分数在生活中的应用。

-通过提问方式检查学生对分数概念的理解程度，确保每个学生都能掌握本节课的核心知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，包括分数的识别、比较和运算练习题。

-要求学生在完成作业的同时，尝试将分数知识应用到解决实际问题中，如家庭生活中的物品分配问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：分数的应用》

-《数学小故事：分数的起源与发展》

-《分数在实际问题中的运用案例分析》

-《分数与几何图形的关系探究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用分数来记录和描述日常生活中的事物，如食物的分割、时间的分配等，并将观察和发现写成日记或报告。

-探究分数在烹饪中的应用，如食谱中的食材配比，让学生了解分数在生活中的实际运用。

-研究分数在建筑和设计中的使用，例如比例尺和面积计算，让学生感受分数在专业领域的价值。

-鼓励学生阅读有关分数的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过趣味故事了解分数的更多知识。

-让学生尝试解决一些涉及分数的数学问题，如：

-如果一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了竞赛？

-一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，如果将长方形的长分成5等份，每一份是多少厘米？

-小明有一块巧克力，他先吃掉了1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问他还剩下多少巧克力？

-探索分数与除法的关系，理解分数除法的意义，并尝试解决一些分数除法的实际问题。

-通过网络资源或图书馆资料，了解分数在历史中的发展，以及不同文化中分数的应用和表示方法。

-让学生自主设计一个与分数相关的数学游戏或活动，如分数猜谜、分数接力赛等，以增强对分数的理解和兴趣。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨和解决更复杂的分数问题。

-定期组织数学小测验，让学生在测试中巩固分数知识，并在错误中学习和进步。

-最后，鼓励学生将所学知识分享给家人或朋友，通过教学他人来加深自己对分数的理解和记忆。板书设计①分数的基本概念

-分数定义：一个整体被等分后的每一部分

-分子：表示整体被分成了几份

-分母：表示整体被分成了几等份

②分数的大小比较

-同分母分数大小比较：分子越大，分数越大

-同分子分