九年级化学上册 第2章 第1节《空气》说课稿1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第2章第1节《空气》说课稿1（新版）北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第2章第1节《空气》说课稿1（新版）北京课改版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学上册第2章第1节《空气》。本节课将介绍空气的组成、性质和用途，以及空气中主要气体的化学性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级已经学习了氧气、氮气等气体的性质和用途，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生进一步了解空气的组成，理解空气中各成分的作用和相互关系，以及空气中主要气体的化学性质，从而提高学生的化学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的科学思维能力，通过探讨空气的组成和性质，提高学生的推理、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感和环保意识，让学生了解空气质量对人类生活的影响，激发学生参与环境保护的积极性。

4.培养学生的信息素养，通过查阅资料和交流讨论，提高学生获取、处理和利用化学信息的能力。学情分析九年级的学生在知识层面已经具备了一定的化学基础，对氧气、氮气等气体的基本性质和用途有了初步了解。他们在八年级的化学学习中，已经接触过一些化学实验，具备基本的实验操作能力。在能力方面，学生的观察力、思考力和实验能力逐渐增强，但推理和分析问题的能力仍需进一步培养。

在素质方面，学生对科学探究表现出一定的兴趣，但可能缺乏持续深入探究的动力。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。

九年级学生对化学课程的学习兴趣较浓，但面对较为抽象的化学概念和复杂的化学反应，部分学生可能会感到困难。此外，学生在学习过程中可能存在对化学实验安全意识不足、实验结果分析不够严谨等问题，这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册北京课改版教材。

2.辅助材料：准备空气组成和性质的PPT课件，以及相关的视频和图片资料。

3.实验器材：准备实验用的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、镊子等基本实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台和观察区，确保学生能安全、有序地进行实验操作和观察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天呼吸的空气，你们知道它是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气的图片或视频片段，如空气质量对生活的影响，让学生初步感受空气的重要性。

-简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。

过程：

-讲解空气的定义，包括其主要成分氮气、氧气、稀有气体等。

-详细介绍空气的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如氧气的支持燃烧性质，让学生更好地理解空气的实际应用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气污染案例进行分析，如雾霾、酸雨等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何改善空气质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如空气污染的成因、防治措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调空气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气污染及其防治的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-空气的组成：介绍空气中除了氮气、氧气、稀有气体外的其他成分，如二氧化碳、水蒸气等，以及它们在空气中的作用和影响。

-空气的性质：详细讲解空气的物理性质（如无色无味、密度等）和化学性质（如不支持燃烧、不与大多数物质反应等），以及这些性质在实际生活中的应用。

-空气污染：介绍空气污染的主要来源（如工业排放、汽车尾气、扬尘等），空气污染物的种类（如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等），以及它们对环境和人体健康的危害。

-空气质量监测：介绍空气质量监测的方法和指标，如空气质量指数（AQI）的计算方法和意义，以及如何根据空气质量指数来判断空气质量。

-环保行动：介绍国内外在改善空气质量方面的成功案例和措施，如限行、绿化、清洁能源使用等。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生参与空气质量监测活动，如参观空气质量监测站，了解监测设备和监测过程。

-实验探究：设计实验，如测定空气中氧气含量、检测空气中二氧化碳含量等，让学生通过实验探究空气的组成和性质。

-研究项目：引导学生开展研究性学习项目，如调查本地区空气质量状况，分析空气质量变化的原因，提出改善建议。

-社会实践：组织学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理城市垃圾等，提高学生的环保意识和责任感。

-信息搜集：鼓励学生通过图书馆、新闻媒体、学术期刊等渠道，搜集关于空气污染和环境保护的信息，增强信息素养。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计空气质量改善方案或环保产品，如空气净化器、低碳出行工具等。

-学术交流：组织学术讲座或研讨会，邀请环保专家或学者分享空气污染治理的最新研究成果和经验。

-家庭作业：布置与空气污染相关的家庭作业，如让学生调查家庭日常生活中的能耗和排放，提出节能减排的建议。

-跨学科学习：结合生物学、物理学、地理学等学科，开展跨学科学习活动，全面了解空气在生态系统中的作用和影响。内容逻辑关系①空气的组成

-重点知识点：空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气等。

-重点词：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气。

-重点句：空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体和杂质约占1%。

②空气的性质与用途

-重点知识点：空气的物理性质（如无色无味、密度等）和化学性质（如不支持燃烧、不与大多数物质反应等），以及空气在呼吸、工业生产等领域的用途。

-重点词：物理性质、化学性质、呼吸、工业生产。

-重点句：氧气是支持呼吸和燃烧的重要气体，而氮气则在工业生产中作为保护气体。

③空气