八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外（穿行在公共场所 不一样的生活空间）说课稿 人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外（穿行在公共场所不一样的生活空间）说课稿人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外（穿行在公共场所不一样的生活空间）说课稿人民版教学内容本节课的教学内容为八年级道德与法治上册第一单元《成长的空间》中的第三课《家门之外——穿行在公共场所不一样的生活空间》。本节课主要围绕学生在公共场所的行为规范、公共秩序的维护、以及如何安全、文明地参与公共生活等方面展开。具体内容包括：

1.公共场所的定义与类型。

2.公共场所中的行为规范及遵守公共秩序的重要性。

3.在公共场所中如何保护自己，预防不安全因素。

4.培养良好的公共道德，积极参与公共生活，为构建和谐社会贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识与法治素养：培养学生遵守法律法规，自觉维护公共秩序，形成正确的法治观念。

2.社会责任感：引导学生关注公共场所的社会现象，提升公共道德水平，增强社会责任感。

3.自我保护能力：教育学生学会在公共场所保护自己，提高安全防范意识，形成自我保护能力。

4.沟通与合作能力：培养学生与他人有效沟通，协作解决问题，积极参与公共生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的法律知识和社会规范。

-学生对公共场所的概念有初步的了解，知道一些基本的公共行为规范。

-学生已经具备一定的安全意识和自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索公共场所的规则和现象通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来理解抽象的概念。

-学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习，喜欢在真实情境中体验和感悟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公共场所规则背后的法律和社会意义。

-在实际操作中，学生可能不知道如何正确处理公共场所中遇到的问题。

-部分学生可能因为缺乏实际经验，对于如何在公共场所中保护自己感到困惑。教学资源准备1.教材：人教版八年级道德与法治上册第一单元《成长的空间》第三课《家门之外》相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集公共场所的图片、视频案例，以及相关的法律法规文本，以便于课堂上展示和讨论。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为讨论区和展示区，准备白板和标记笔供学生展示讨论成果。教学过程一、导入新课

1.教师出示一些公共场所的图片，如公园、图书馆、电影院等，引导学生观察并分享他们对这些场所的印象。

2.提问：“你们认为在公共场所应该遵守哪些规则？为什么？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《穿行在公共场所不一样的生活空间》，探讨在公共场所如何遵守规则，维护秩序。”

二、自主学习

1.教师发放教材，要求学生阅读第三课《家门之外》的内容，特别是关于公共场所的定义、类型和行为规范的部分。

2.学生阅读后，教师提问：“请同学们分享一下你们对公共场所的理解，以及你们认为在公共场所应该遵守的规则。”

三、课堂探究

1.公共场所的定义与类型

-教师引导学生回顾教材内容，共同探讨公共场所的定义和类型。

-学生举例说明不同类型的公共场所，并讨论它们的特点。

-教师总结并板书公共场所的分类。

2.公共场所的行为规范

-教师提出问题：“为什么我们需要在公共场所遵守规则？”

-学生回答后，教师引导讨论公共场所规则的重要性。

-教师展示一些公共场所的违规行为案例，引导学生分析这些行为为什么是错误的。

-学生分组讨论，分享自己认为在公共场所应该遵守的规则，并给出理由。

-教师邀请各组代表分享讨论成果，并总结公共场所的行为规范。

3.公共场所中的自我保护

-教师提问：“在公共场所，我们可能会遇到哪些安全问题？”

-学生回答后，教师引导讨论如何预防这些安全问题。

-教师分享一些自我保护的技巧和方法，如遇到危险时的应对措施。

-学生进行小组讨论，制定自己的自我保护计划。

4.培养良好的公共道德

-教师提问：“公共场所的公共道德包括哪些方面？”

-学生回答后，教师引导讨论如何在公共场所表现出良好的公共道德。

-教师展示一些公共场所的正面案例，如助人为乐、遵守秩序等。

-学生分享自己在公共场所的亲身经历，讨论如何践行公共道德。

四、案例分析

1.教师提供一些公共场所的案例，如拥挤的地铁、大声喧哗的餐厅等。

2.学生分组讨论，分析这些案例中的问题，并提出解决方案。

3.各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

五、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共场所的规则、自我保护方法和公共道德。

2.学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中践行这些原则。

3.教师鼓励学生在公共场所中积极践行所学，为构建和谐社会贡献力量。

六、课后作业

1.教师布置作业：请同学们结合本节课所学，写一篇关于“如何在公共场所中遵守规则”的短文。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调公共场所规则的重要性。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.学生反思自己的学习过程，思考如何将所学应用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所行为规范手册》：详细介绍不同公共场所的行为规范，以及违反规范的后果。

-《公共安全常识》：涵盖公共场所安全常识，包括火灾逃生、地震自救等内容。

-《公共道德修养》：探讨公共场所公共道德的培养和实践，提升个人素养。

-《法治社会建设》：从法律角度分析公共场所规则的重要性，以及法治对社会秩序的维护作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的公共场所，记录下遵守规则和违反规则的行为，分析它们对公共场所秩序的影响。

-查找相关的新闻报道或案例，了解公共场所违规行为所导致的后果，以及法律对此的处理。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验公共场所规则的重要性，实践公共道德。

-与家人或朋友讨论公共场所的规则和道德，分享彼此的看法和经验。

-深入学习《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，了解公共场所的法律规定。

-探究公共场所规则背后的社会原理，如为什么需要排队等候、为什么不能大声喧哗等。

-分析不同文化背景下公共场所规则的差异，拓宽国际视野。

-设计一次公共场所规则宣传活动，如制作海报、宣传册等，提高公众对公共场所规则的认识。

-参与模拟法庭活动，通过角色扮演了解公共场所规则争议的解决过程。

-撰写关于公共场所规则的心得体会，分享自己的学习和实践经历。

-结合所学知识，参与学校或社区的公共场所规则制定和改进讨论。

-定期参与线上线下的公共事务讨论会，提升自己的公共参与能力。

-鼓励学生记录自己在公共场所的正面行为，如主动让座、帮助他人等，培养良好的公共道德习惯。

-探索公共场所规则与个人自由的关系，思考如何在尊重个人自由的同时维护公共秩序。

-通过网络平台，如社交媒体、博客等，分享公共场所规则的相关知识和个人见解。

-参与或组织公共场所规则的问卷调查，收集数据并分析公众对公共场所规则的态度和行为。

-结合所学内容，撰写关于公共场所规则与社会主义核心价值观的关系的论文或报告。

-鼓励学生主动参与公共场所的志愿服务，如环保清洁、秩序维护等，将所学应用于实践。板书设计①公共场所的定义与类型

-重点