吉林省桦甸市七年级地理下册 6.1 位置和范围说课稿 （新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级地理下册6.1位置和范围说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省桦甸市七年级地理下册6.1位置和范围说课稿（新版）新人教版设计意图本节课旨在让学生通过学习吉林省桦甸市的位置和范围，理解地理坐标系统的应用，培养空间定位能力和地理观察思维。结合七年级学生的认知水平，本节课以新版新人教版地理下册6.1节内容为基础，通过对桦甸市地理位置、行政范围和地理特征的学习，使学生在掌握基础知识的同时，能够将地理知识与现实生活相结合，提高实践应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维、地理信息处理和区域认知能力。具体包括：发展学生运用地图和地理信息系统获取、处理和分析桦甸市地理位置和范围信息的能力；培养学生通过实地考察、观察和调查，理解地理环境与人类活动的关系；以及提高学生基于地理知识进行问题探究和解决的能力，形成对区域可持续发展的认识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地理坐标系统、地图的基本知识和简单的地理特征。他们能够识别地图上的方向、比例尺和图例，并对中国的行政区划有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对探索未知领域充满好奇，对地理学科的兴趣较浓。他们在空间定位和地图使用方面具备一定的能力，喜欢通过实践活动和案例学习来理解抽象概念。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地理坐标系统与实际地理位置的关系上遇到困难，对于桦甸市的具体位置和范围的把握也可能不够准确。此外，将地理知识与实际生活情境相结合，进行问题分析和解决时，可能会感到挑战。在实地考察和调查方面，由于经验和资源的限制，学生可能难以完全理解地理环境与人类活动的相互作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解桦甸市的位置和范围，使学生掌握基本的地理知识。

2.讨论法，组织学生就桦甸市的地理特征及其对当地经济、社会的影响进行小组讨论。

3.实地考察法，结合实际情况，指导学生进行校园或周边环境的地理观察，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示桦甸市的地图、卫星图像等视觉资料，帮助学生直观理解地理位置和范围。

2.地理信息系统（GIS）软件，利用教学软件让学生模拟操作，体验地理信息处理和分析的过程。

3.网络资源，引导学生使用互联网资源，如在线地图和地理数据库，以获取更多相关资料，拓展知识视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张中国地图，引导学生找到吉林省的位置，并提问：“同学们，你们知道吉林省的一个美丽城市桦甸市吗？它位于我国的哪个位置？”

-学生在地图上寻找并回答。

-教师继续提问：“桦甸市的具体位置和范围是怎样的呢？今天我们就来学习这方面的知识。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示桦甸市的地图，讲解其地理位置和行政范围。

-使用多媒体展示桦甸市的自然和人文地理特征，如山脉、河流、气候、城市布局等。

-结合实际案例，讲解桦甸市的地理位置对其经济发展和居民生活的影响。

-教师引导学生通过地图观察和比较桦甸市与其他城市的地理位置和范围的差异。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生标出桦甸市的位置和范围，并简要描述其地理特征。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己对于桦甸市的理解和认识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你们是城市规划者，如何利用桦甸市的地理位置和范围来规划城市发展？”

-学生分小组讨论，每组提出自己的规划方案。

-各小组代表分享规划方案，其他小组进行评价和提问。

-教师总结各小组的方案，强调地理知识在实际应用中的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调桦甸市的位置和范围对当地发展的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

-教师布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于桦甸市地理位置和范围的小论文。

注意：整个教学过程中，教师要时刻关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-桦甸市的历史沿革：介绍桦甸市从古至今的行政区划变迁，以及历史上的重要事件。

-桦甸市的自然资源：详细描述桦甸市的矿产资源、水资源、土地资源等，以及这些资源对当地经济的影响。

-桦甸市的生态环境：分析桦甸市的生态环境状况，包括植被类型、野生动物、自然保护区等。

-桦甸市的旅游业：介绍桦甸市的旅游资源，如旅游景点、民俗文化、旅游路线等。

-桦甸市的交通网络：阐述桦甸市的铁路、公路、航空等交通情况，以及这些交通方式对城市发展的作用。

-桦甸市的经济结构：分析桦甸市的产业结构，包括主导产业、产业链、经济发展战略等。

-桦甸市的城市规划：探讨桦甸市的城市规划理念、发展趋势和未来展望。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关桦甸市的历史、文化、经济等方面的书籍和文章，以加深对桦甸市的了解。

-实地考察：建议学生利用节假日或周末，组织实地考察活动，参观桦甸市的名胜古迹、自然风光、产业园区等，亲身体验地理知识在实际中的应用。

-小组研究：将学生分成小组，每组选择一个拓展资源中的主题进行深入研究，通过查阅资料、讨论交流，最终形成研究报告或展示成果。

-社会实践：鼓励学生参加社区服务或志愿者活动，了解桦甸市的社区发展、环境保护等方面的问题，提高社会责任感和实践能力。

-学术竞赛：组织学生参加地理知识竞赛、论文写作比赛等活动，激发学生学习地理的兴趣，提升学生的综合素质。

-教师指导：教师在课后为学生提供个性化的指导，针对学生的兴趣和特长，推荐相关的拓展资源和学习材料，帮助学生形成系统性的知识体系。内容逻辑关系①吉林省桦甸市的位置：重点知识点包括桦甸市的经纬度、相对位置、与周边城市的地理位置关系。关键词有“经度”、“纬度”、“东北三省”、“吉林省”、“周边城市”。

②桦甸市的行政范围：重点知识点包括桦甸市的行政区划、行政级别、下辖地区。关键词有“行政区划”、“行政级别”、“市辖区”、“县”、“乡镇”。

③桦甸市的地理特征与影响：重点知识点包括桦甸市的自然地理特征（如地形、气候、河流）、人文地理特征（如人口、经济、文化）、地理特征对当地社会发展的影响。关键词有“地形”、“气候”、“水资源”、“人口分布”、“经济发展”、“文化传承”。教学反思与总结今天的课堂上，我对桦甸市的位置和范围进行了详细的讲解，学生们表现出了浓厚的兴趣。现在，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

在教学方法的运用上，我采用了导入、讲授、练习和讨论等多种方式。导入环节中，通过地图和问题激发了学生的兴趣，这个做法效果不错。但在讲授新课的过程中，我发现自己在讲解桦甸市的地理位置时，可能没有足够生动形象，导致部分学生难以完全理解。今后，我需要更多地运用实物、模型、图片等多媒体手段，使抽象的地理概念具体化，增强学生的学习体验。

在巩固练习环节，学生们能够积极参与，但我也发现他们在地图标注方面还存在一些问题。这提醒我，在今后的教学中，要加强对学生地图技能的训练，让他们能够更熟练地使用地图工具。

在师生互动环节，学生们提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到在组织讨论时，需要更好地控制时间，确保每个学生都有机会发言，而不是让少数活跃的学生主导讨论。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们对桦甸市的位置和范围有了基本的认识，对地理知识的应用也有了一定的理解。在技能方面，学生们的地图阅读能力得到了提升，但在实际操作中仍需加强。情感态度方面，学生们对地理学科的兴趣更加浓厚，这节课激发了他们进一步探索地理知识的欲望。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在教学管理上，我可能没有充分关注到每个学