2024六年级英语上册 Unit 5 What does he do课时5 Read and write说课稿 人教PEP

2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时5Readandwrite说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时5Readandwrite，本节课选自人教PEP教材。主要内容包括：

1.学习并掌握阅读材料中的语言知识，如职业类词汇（doctor,teacher,engineer等）以及询问职业的一般疑问句（Whatdoeshe/shedo?）和回答（He/Sheisa...）。

2.通过阅读活动，提高学生的阅读理解能力，了解文章的主旨大意。

3.学习阅读策略，如猜词义、找关键词等，以增强学生的阅读技巧。

4.培养学生的写作能力，通过仿写练习，让学生能够运用所学语言知识描述他人的职业。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用目标语言描述不同职业，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：培养学生对职业多样性的认识，增进对不同文化背景下职业观念的理解和尊重。

3.学习策略：训练学生运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提升学生的自主学习能力和信息获取能力。

4.思维品质：激发学生的思维活跃度，通过讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和创新性思维。教学难点与重点1.教学重点

①掌握职业类词汇，如doctor,teacher,engineer等，并能正确运用。

②学会使用询问职业的一般疑问句（Whatdoeshe/shedo?）及其回答（He/Sheisa...）。

③能够理解并运用阅读材料中的关键信息，提高阅读理解能力。

④通过仿写练习，能够描述他人的职业，培养写作能力。

2.教学难点

①学生可能对某些职业词汇的发音和拼写存在困难，需要加强语音和书写训练。

②学生在运用一般疑问句和回答时，可能存在语法错误和句型混淆，需要通过大量练习来巩固。

③在阅读过程中，学生可能难以把握文章主旨和细节信息，需要指导学生运用适当的阅读策略。

④学生在写作时，可能不知道如何组织句子和段落，需要引导他们进行思路梳理和语言表达。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语听读材料

-彩色粉笔

-海报板

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-网络英语学习资源（如在线英语阅读材料）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式写作练习

-口语交流练习教学过程一、导入

Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentjobsandwhatpeopledo.Canyoutellmewhatyourparentsdo?Let'ssharewitheachother.

（学生分享父母的职业）

Great!Now,let'stakealookatthetitleofourlesson:Unit5Whatdoeshedo?课时5Readandwrite.Today,wewillreadastoryandwriteaboutdifferentjobs.

二、课文主旨内容探究

1.预读

-First,let'slookatthepicturesinthestory.Canyouguesswhatthestoryisabout?

-Now,let'sreadthetitleagain.Whatdoes"Readandwrite"mean?Yes,wewillreadthestoryandthenwriteaboutit.

2.第一遍阅读

-Now,let'sreadthestoryforthefirsttime.Pleasereadsilentlyandtrytounderstandthemainidea.

-Whocantellmewhatthestoryismainlyabout?

（学生回答，教师总结：Thestoryisaboutdifferentjobsandwhatpeopledo.）

3.第二遍阅读

-Now,let'sreadthestoryagain.Thistime,pleasepayattentiontothenewwordsandsentences.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.

-Let'scheckthenewwordstogether:doctor,teacher,engineer,etc.Canyousaythemafterme?

（学生跟读）

-Now,let'slookatthesentences.Whatquestiondoesthestoryusetoaskaboutpeople'sjobs?Yes,"Whatdoeshe/shedo?"Andhowdoweanswer?"He/Sheisa..."

4.课文理解

-Now,let'sanswersomequestionsaboutthestory.Whoisthedoctor?Whatdoeshedo?(ThedoctorisMr.Green.Heisadoctor.)

-Continuewithothercharactersinthestory.(Studentsanswerandteacherguides)

三、全文侧重点讲解

1.职业类词汇

-Now,let'sfocusonthevocabulary.Pleaselookattheboard.Iwillwritesomejobwords.Canyoureadthemandtrytorememberthem?

-(Teacherwrites:doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer,etc.)

-Let'splayagame.Iwillsayajob,andyouneedtoactitout.Forexample,ifIsay"doctor,"youcanpretendtobeadoctor.

（学生表演）

2.一般疑问句和回答

-Now,let'slearnhowtoaskandanswerthequestion"Whatdoeshe/shedo?"Pleaselookattheexampleontheboard.

-(Teacherwrites:Whatdoeshedo?Heisadoctor.)

-Let'spracticetogether.Iwillask,andyouanswer.Ready?Whatdoesshedo?Sheisateacher.

（学生回答）

3.阅读策略

-Whenwereadastory,it'simportanttohavesomestrategies.Let'stalkaboutsomeofthem.First,wecanpredictwhatthestoryisaboutbylookingatthepictures.

-Second,wecanscanthetexttofindthemainidea.Andthird,wecanreadcarefullytounderstandthedetails.

四、实际性教学内容

1.小组讨论

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetapictureofapersonwithajob.Discusswithyourgroupmembersandwriteasentenceabouttheperson'sjob.

-(Studentsworkingroupsandwritesentences)

2.角色扮演

-Greatjob!Now,let'sdoarole-play.Iwillgiveeachgroupacardwithajobonit.Youneedtoactoutthejobandaskyourpartner"Whatdoeshe/shedo?"Yourpartnershouldanswerwith"He/Sheisa..."

（学生角色扮演）

3.互动式写作练习

-Now,let'strysomeinteractivewriting.Iwillgiveyoualistofjobs.Pleasechooseonejobandwriteashortparagraphaboutit.Remembertousethesentence"Whatdoeshe/shedo?"and"He/Sheisa..."

（学生写作）

4.口语交流练习

-Finally,let'sdosomespeakingpractice.Iwillpairyouup.Eachpairwilltaketurnsaskingandansweringthequestion"Whatdoeshe/shedo?"Trytousethenewvocabularywelearnedtoday.

（学生口语练习）

五、总结与作业布置

1.总结

-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutdifferentjobsandhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople'sjobs.Wealsopracticedourreadingandwritingskills.

2.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutyourdreamjob.Includewhatyouwoulddoandwhyyouwanttohavethatjob.Wewillshareourstoriesnextclass.

Thankyouforyourhardworktoday.Goodbye!学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.掌握职业类词汇：学生能够熟练地读出并拼写职业类词汇，如doctor,teacher,engineer等，并在实际语境中正确运用。

2.运用一般疑问句和回答：学生能够自信地使用“Whatdoeshe/shedo?”询问他人的职业，并能用“He/Sheisa...”进行回答。

3.阅读理解能力提升：通过阅读课文，学生能够理解文章的主旨和细节信息，提高了阅读理解能力。

4.阅读策略运用：学生在阅读过程中，能够运用预测、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。

5.写作能力增强：学生能够根据所学知识，仿写关于不同职业的段落，表达清晰，语句通顺。

6.口语表达能力提升：在角色扮演和口语交流练习中，学生能够流利地表达自己的想法，并用英语进行对话。

7.课堂参与度提高：学生在课堂活动中积极发言，与同学互动，提高了课堂参与度。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，对职业多样性和文化差异有了更深入的了解。

9.自主学习能力培养：学生在课后能够自主复习课文内容，查找相关资料，提高自主学习能力。

10.思维品质培养：学生在讨论和写作活动中，展现了批判性思维和创新性思维，能够从不同角度思