《同分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

《同分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《同分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

本节课的教学内容为《人教版五年级下册数学》第三章《分数》的第一节《同分母分数加、减法》。本节课主要包括以下内容：

1.同分母分数加法的计算法则；

2.同分母分数减法的计算法则；

3.同分母分数加、减法的应用；

4.同分母分数加、减法的练习与巩固。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生数感和运算能力，能够熟练运用同分母分数的加、减法规则进行计算；

2.提高学生的逻辑思维和问题解决能力，能够在实际问题中正确应用同分母分数的加、减法；

3.增强学生的数学应用意识，学会在实际情境中运用数学知识解决问题。学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了分数的基本概念，了解了分数的构成和意义，掌握了一定的分数运算技巧，但对于同分母分数的加、减法规则可能还不够熟练。

2.能力层面：学生的计算能力在逐渐提高，但同分母分数的加、减法在理解上可能会有一定的难度，需要通过具体的实例来加深理解。

3.素质方面：学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但可能缺乏将数学知识应用于实际问题的能力。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂活动。但部分学生在面对新知识时可能会表现出一定的畏惧心理，需要教师通过引导和鼓励来帮助他们克服。

这些学情对于本节课的学习有以下影响：学生已有的知识基础有助于他们接受新知识，但同时也可能因为对旧知识的掌握不牢固而影响新知识的学习。因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握同分母分数的加、减法规则。教学资源准备1.教材：人教版五年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与同分母分数加、减法相关的PPT课件，以及分数加减法的练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论和个体练习的空间，确保学生能够舒适地参与课堂活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示水果沙拉制作过程，将不同水果的分数表示出来，如“1/4苹果、1/4香蕉、1/4橙子”，然后提问：“如果我们要制作更多的水果沙拉，需要更多的水果，该如何表示呢？”

2.提出问题：引导学生思考，如何将不同数量的同一种水果的分数相加，例如“1/4苹果+1/4苹果=？”

3.激发兴趣：通过学生对问题的探讨，引发他们对同分母分数加法的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解同分母分数加法规则（用时5分钟）：

-教师通过PPT展示同分母分数加法的计算法则，即“分母不变，分子相加”。

-教师通过例题演示，如“1/4+1/4=2/4”，并引导学生观察分数的变化。

-学生跟随教师一起完成几个同分母分数加法的练习。

2.讲解同分母分数减法规则（用时5分钟）：

-教师继续通过PPT展示同分母分数减法的计算法则，即“分母不变，分子相减”。

-教师通过例题演示，如“3/4-1/4=2/4”，并引导学生观察分数的变化。

-学生跟随教师一起完成几个同分母分数减法的练习。

3.情境互动（用时5分钟）：

-教师提出实际问题，如“小明有3/8的蛋糕，小华有2/8的巧克力，他们一共有多少巧克力？”

-学生分组讨论，运用刚刚学到的同分母分数加法规则解决问题。

-教师邀请几组学生分享答案和思考过程，给予肯定和指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习同分母分数加法（用时5分钟）：

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成几个同分母分数加法的题目。

-学生独立完成后，教师随机抽取几位学生的答案进行讲解和点评。

2.练习同分母分数减法（用时5分钟）：

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成几个同分母分数减法的题目。

-学生独立完成后，教师随机抽取几位学生的答案进行讲解和点评。

四、课堂提问与反馈（用时5分钟）

1.提问环节：

-教师提出几个关于同分母分数加、减法的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

2.反馈环节：

-教师总结本节课的学习内容，强调同分母分数加、减法的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏互动：

-教师设计一个分数加减法的游戏，如“分数接龙”，要求学生在游戏中运用同分母分数的加、减法。

-学生参与游戏，通过游戏进一步巩固新知识。

六、课堂总结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调同分母分数加、减法的计算法则。

-学生整理学习笔记，为下节课的学习做好准备。

七、布置作业（用时2分钟）

-教师布置相关的同分母分数加、减法练习题，要求学生在课后完成。

总用时：45分钟学生学习效果学生在本节课学习《同分母分数加、减法》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握同分母分数加法的计算法则，即分母不变，分子相加。

-学生能够理解和掌握同分母分数减法的计算法则，即分母不变，分子相减。

-学生能够将同分母分数的加、减法规则应用于实际问题的解决中。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂练习和讨论，提高了分数加减法的计算速度和准确性。

-学生能够独立完成同分母分数的加、减法练习题，表现出较高的解题能力。

3.理解与应用方面：

-学生能够在具体情境中，如制作水果沙拉、分配物品等，正确运用同分母分数的加、减法。

-学生能够理解同分母分数加、减法在实际生活中的应用，增强了数学应用意识。

4.思维发展方面：

-学生通过解决实际问题，锻炼了逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生在课堂讨论中学会了倾听他人的意见，学会了合作和交流。

5.学习态度方面：

-学生对同分母分数的加、减法产生了兴趣，学习积极性得到提高。

-学生在学习过程中表现出自信和毅力，遇到困难时能够主动寻求帮助。

6.核心素养提升方面：

-学生的数感和运算能力得到了提升，能够更加熟练地进行分数运算。

-学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼，能够更好地应用数学知识解决实际问题。

-学生的数学应用意识得到了增强，能够意识到数学知识在生活中的重要作用。板书设计①重点知识点：

-同分母分数加法法则：分母不变，分子相加。

-同分母分数减法法则：分母不变，分子相减。

②重点词句：

-“同分母分数相加减，分母不变分子变。”

-“加法：分子相加，分母