《口算两位数减两位数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《口算两位数减两位数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《口算两位数减两位数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课选自人教版三年级上册数学第二单元“100以内的加减法（二）”，主要教授口算两位数减两位数的计算方法。教材通过生动的实例和练习题，帮助学生掌握两位数减两位数的计算技巧，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过口算两位数减两位数的练习，学生将提高对数字的敏感度，发展数感和运算策略，增强问题解决能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，培养应用意识和创新意识，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握口算两位数减两位数的计算方法。具体包括：

-理解两位数减两位数的概念，能够正确书写算式。

-运用竖式计算方法，掌握退位减法的计算步骤。

例如，在讲解过程中，教师要强调退位减法的步骤，如计算58-37时，个位数8减7等于1，十位数5减3等于2，最终结果是21。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对退位减法的理解和运用。具体包括：

-学生可能会在退位过程中忘记退位，导致计算错误。

-学生可能不理解退位减法中十位数的实际减法操作。

例如，当遇到类似58-47的计算时，学生可能会直接从8减7得到1，然后错误地将5减4得到2，忽略了5实际上需要退位变成4再减去4，得到0。教师需要通过具体的例子和演示，帮助学生理解退位减法的每一步骤，确保学生能够正确地进行计算。此外，教师还可以设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固退位减法的计算方法。教学资源-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育资源库、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、个体辅导、游戏化学习、实时反馈系统教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的数学故事，讲述两个小动物比赛摘果子的故事，其中涉及到两位数的减法，引发学生对两位数减两位数计算的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的两位数减一位数的计算方法，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解两位数减两位数的计算方法，特别是退位减法的步骤和注意事项。

-举例说明：通过计算58-37的例子，演示退位减法的每一步，让学生跟随教师的思路一起计算。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个类似的问题，让学生尝试自行解决，并讨论计算过程中的困惑和发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成教师提供的几个练习题，加深对退位减法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予个别辅导，确保每个学生都能掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两位数减两位数退位减法的计算步骤，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家里完成，并提醒家长关注孩子的学习进度。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过讲述两个小动物比赛摘果子的故事，引出本节课的主题。

-提问：“我们之前学过两位数减一位数的计算方法，那么如果遇到两位数减两位数，我们应该怎么做呢？”

2.新课呈现

-教师通过PPT展示两位数减两位数的计算方法，特别强调退位减法的步骤。

-以58-37为例，教师逐步演示计算过程，让学生跟随一起计算。

-学生分组讨论，尝试解决教师提供的其他例子，如64-28、75-42等。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

-学生之间可以互相检查答案，共同学习，共同进步。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的学习内容，强调退位减法的计算步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后多加练习，提高计算速度和准确性。

5.作业布置

-教师布置书面作业，包括几道退位减法的练习题，要求学生认真完成。

-提醒学生家长关注孩子的学习情况，协助孩子完成作业。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事书：推荐学生阅读一些包含两位数减两位数计算的数学故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-在线数学游戏：利用网络资源，推荐一些数学在线游戏，如“口算大师”、“数学闯关”等，让学生在游戏中巩固两位数减两位数的计算方法。

-数学练习软件：介绍一些数学练习软件，如“数学宝”、“快乐学数学”等，这些软件提供大量的练习题，帮助学生提高计算速度和准确性。

-数学竞赛资讯：分享一些数学竞赛的资讯，如“数学奥林匹克”、“小学数学竞赛”等，鼓励学生参加，激发他们对数学的兴趣。

2.拓展建议

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中为孩子提供额外的练习题，可以是纸质的也可以是在线资源，以便学生能够在家庭环境中继续练习两位数减两位数的计算。

-成立学习小组：建议学生成立学习小组，定期进行计算比赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，同时也能够相互学习，共同进步。

-利用日常生活场景：鼓励学生将两位数减两位数的计算应用到日常生活中，如在购物时计算找零，在家庭活动中进行简单的预算等，将数学知识转化为实际能力。

-观看教学视频：推荐学生观看一些教学视频，如“小学数学教学视频”、“数学解题技巧”等，通过视频学习，帮助学生更好地理解两位数减两位数的计算方法。

-制作数学手抄报：鼓励学生制作数学手抄报，围绕两位数减两位数的主题，整理相关的知识点、例题和趣味数学故事，增强学生的归纳总结能力。

-参加数学讲座：如果有机会，鼓励学生参加学校或社区组织的数学讲座，拓宽数学视野，了解数学在实际生活中的应用。板书设计①两位数减两位数的计算方法

-口算步骤

-退位减法的步骤

②重点知识点

-退位的概念

-退位后十位数的减法

③关键词句

-“退位减法”

-“个位不够减，从十位退一”

-“十位减去退位后的数”反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用故事情境导入，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.引入数学游戏和在线练习软件，利用信息技术手段，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对退位减法的概念理解不够深入，导致在计算时出现错误。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖于课后作业和考试成绩，未能充分体现学生的日常学习过程。

3.教学组织方面，小组讨论的时间安排不够充分，学生之间的互动和讨论不够深入。

（三）改进措施

1.加强对退位减法概念的教学，通过更多实例和练习，帮助学生深刻理解退位的原理和计算步骤。

2.丰富教学评价方式，引入日常学习表现、课堂参与度等多元化评价标准，更全面地反映学生的学习情况。

3.优化教学组织，增加小组讨论的时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提高学生的合作学习和问题解决能力。

4.结合学生的实际生活，设计更多与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中运用数学知识，