《白杨礼赞》课件

白杨礼赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！21、通读全文，了解作者，积累字词。2、整体感知，请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。3、本文的抒情线索是什么？理清本文的结构层次4.仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几个方面？自学提纲2024/12/1茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编,并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》短篇小说《林家铺子》《春蚕》,散文《白杨礼赞》。作者简介

背景介绍

1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。一、给下面划线的词语注音恹恹旁逸晕圈倔强婆娑虬枝楠木秀颀

参天主宰刹那毡子外壳无边无垠坦荡如砥yānyìyùnjuéjiàngpósuōqiúnánqícānzǎichàzhānqiàoyíndǐ二、请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。

第1段:白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段:那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段:这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段:我赞美白杨树，就因为……

第9段:……我要高声赞美白杨树!

6作者为什么礼赞白杨树？本文以什么为线索？白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质试着梳理文章的结构层次

2024/12/18

文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人强烈震撼。接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡，白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头呼应。白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大

体会划线动词的表达效果1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。“扑”与“奔”照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔、平坦、一望无际。

2.和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。一个“翻”字富于动感,景象美好而充满生机,令人赏心悦目。3.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……使用“涌”,说明感想很多,瞬间形成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主的喷涌而出。1.描写高原景色，作用有二：①.交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；②.暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。

2024/12/1112.这既是实感，又是欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为白杨树的出场铺垫、蓄势，说明白杨树创造了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。1、本文赞美白杨树为什么还要描写黄土高原的景色？2.写黄土高原景色，为什么还写倦怠和单调，恹恹欲睡的情绪？

干枝叶

皮形态特点笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束

宽大片片向上没有斜生的光滑有晕圈淡青色白杨树的外部形态为什么不平凡？力争上游(总)

不平凡白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？

伟丈夫！伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进

好女子

欲扬先抑婆娑屈曲盘旋倔强挺立向上发展不折不挠

这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？作者要通过白杨树赞美什么？

2024/12/114

表面上是写树,其实处处在写人。齐读第7段,分析白杨树的象征意义。

2024/12/115这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思:不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。排比反问层层递进气势充沛酣畅淋漓小结全文以白杨树的“不平凡”,为线索,从白杨树的生长环境、外部形态、内在气质,由远及近、由表及里地抒写白杨树的不平凡。具体形象地揭示出白杨树的象征意义,歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象,歌颂了朴质、坚强、团结向上中华民族的的精神和意志。作者为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么手法？（补充介绍写作背景）

《白杨树赞》写于１９４１年３月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学,１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

17

2024/12/1该课件由【语文公社】友情提供QQ:764723079象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象（象征体）,把某种特定的意义寄托在所描写的事物上来表现某种抽象的概念、思想和情感的表现手法（即写作手法）。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。该课件由【语文公社】友情提供QQ:76472307919象征与比喻、拟人的异同点:1、象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的。比喻和拟人则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。2、象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。3.象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描