4《昆虫备忘录》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

4《昆虫备忘录》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册一、教材分析

《昆虫备忘录》是2023-2024学年部编版语文三年级下册第四课。本节课通过讲述作者对昆虫的观察和记录，培养学生的观察力和对自然生物的兴趣。课文内容生动有趣，语言简洁流畅，易于三年级学生理解。本节课的教学重点在于让学生学会观察、记录和描述昆虫的特点，提高学生的写作能力。同时，引导学生关注自然，培养环保意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《昆虫备忘录》，学生将提高观察和表达能力，能够准确描述昆虫的特征和生活习性，培养语言建构能力；同时，通过分析课文中的观察方法和思维方式，发展学生的批判性思维和创造性思维；在欣赏作者对昆虫的描绘中，提升审美鉴赏能力，激发对自然美的热爱和探索精神。三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和书写表达。在知识层面，他们对昆虫有一定的了解，但深入的观察和描述能力尚待提高。在能力方面，学生已能初步运用比较、分析的方法来学习课文，但还需进一步培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，三年级学生好奇心强，对自然界的生物充满兴趣，这有助于他们对本课内容的探究。然而，他们的注意力容易分散，需要教师采用多种教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在观察不细、耐心不足等问题，这些习惯会影响他们对昆虫观察的细致程度和持续关注度。因此，教学中需要注重培养他们的耐心和观察习惯，使他们在学习《昆虫备忘录》时能够更加专注和深入。

总体来说，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，通过有趣的活动和任务来激发学生的学习兴趣，同时引导他们形成良好的学习习惯，为深入理解和掌握课程内容打下坚实的基础。四、教学资源

-部编版语文三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-昆虫图片或视频资料

-黑板与粉笔

-学生练习本和文具

-小组讨论指导卡片

-互动式教学软件（如PPT、白板软件）

-教学辅助工具（如昆虫模型、标本）五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：通过展示一张生动的昆虫图片，如蝴蝶，吸引学生的注意力。

-提问：同学们，你们知道这是什么昆虫吗？它在我们的生活中有哪些特别之处？

-引导：今天我们将学习一篇关于昆虫的文章——《昆虫备忘录》，让我们一起探索昆虫的奥秘。

2.讲授新课（用时15分钟）

-阅读课文：让学生先自主阅读《昆虫备忘录》一文，注意理解文章大意。

-解析课文：教师带领学生一起分析课文，讲解生词、短语和句型，解释昆虫的特点和习性。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生模拟作者观察昆虫的过程，体验观察和记录的乐趣。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种昆虫，讨论其在课文中的描述，以及自己的观察体验。

-小组报告：每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果，分享观察昆虫的乐趣和发现。

4.巩固练习（用时5分钟）

-填空练习：教师出示一些关于课文内容的填空题，让学生独立完成，巩固对课文的理解。

-口头问答：教师提出一些问题，学生口头回答，检查学生对课文内容的掌握情况。

5.课堂提问与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-提问：你们认为观察昆虫对我们的学习有什么帮助？我们应该如何保护昆虫？

-核心素养拓展：引导学生思考观察昆虫的意义，提升他们的环保意识和科学探究精神。

-创新活动：教师提出一个假设性问题，如“如果你是一位昆虫学家，你会如何记录你观察到的昆虫？”让学生进行创新思考。

6.结束语（用时2分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和记录的重要性。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于自己观察到的昆虫的短文，加深对课文的理解和应用。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、情境模拟等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力，同时紧扣教学重点，确保学生对新知识的理解和掌握。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-昆虫科普书籍：《昆虫记》、《奇妙的昆虫世界》等，这些书籍可以让学生更深入地了解昆虫的生活习性和生态环境。

-昆虫纪录片：《昆虫星球》、《微观世界》等，通过视频的形式展示昆虫的生态环境和行为特点，增强学生的直观感受。

-昆虫模型或标本：通过实物展示，让学生更加直观地了解不同昆虫的外形特征和结构。

-昆虫观察工具：如放大镜、昆虫收集盒等，让学生在户外观察昆虫时能够更方便地记录和收集昆虫。

-环保教育资料：关于昆虫保护的宣传册、海报等，提高学生的环保意识和保护昆虫的行动力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读昆虫科普书籍，增加对昆虫的了解，并尝试将所学的知识应用到写作和观察中。

-观察实践：组织学生进行户外昆虫观察活动，让学生亲身体验观察昆虫的过程，记录昆虫的行为和特征。

-家庭作业：布置与昆虫相关的家庭作业，如制作昆虫的手抄报、写一篇关于昆虫的观察日记等。

-观看纪录片：在课堂或家庭中观看昆虫纪录片，通过视觉冲击加深对昆虫习性的认识。

-创作昆虫故事：鼓励学生发挥想象力，创作一个以昆虫为主角的小故事，培养他们的写作能力和创造力。

-小组研究项目：将学生分成小组，每组选择一种昆虫进行研究，收集资料、撰写报告，并在课堂上分享研究成果。

-环保行动：鼓励学生参与昆虫保护的实际行动，如制作宣传海报、参与社区环保活动等，将学习与行动结合起来。七、教学反思

今天我上了一节关于《昆虫备忘录》的语文课，通过这节课的教学，我有一些反思和感悟。

首先，我觉得课堂上学生的参与度很高，他们对昆虫的兴趣很浓厚。通过导入环节的图片展示和提问，成功激发了学生的兴趣，他们积极回答问题，主动参与到课堂讨论中。这让我感到非常欣慰，因为学生的积极参与是教学成功的重要因素之一。

在教学过程中，我发现学生们对昆虫的观察和描述能力还有待提高。尽管他们在阅读课文时能够理解文章大意，但当他们自己进行观察和描述时，往往缺乏细致和准确的表述。这让我意识到，我需要更多地引导他们进行观察，教给他们一些观察和描述的技巧，帮助他们提高表达能力。

另外，我也发现有些学生在课堂上容易分心，他们的注意力不够集中。这可能是因为他们对昆虫的兴趣不如其他学生那么强烈，或者是因为课堂活动没有足够吸引力。我需要在今后的教学中更加注重设计有趣的活动和任务，以及引入更多的互动元素，以保持学生的兴趣和注意力。

在巩固练习环节，我通过填空练习和口头问答的方式检查学生对课文的理解，但我觉得这一环节的时间安排不够合理。有些学生完成填空练习的速度较快，而其他学生则需要更多时间。今后，我需要根据学生的实际情况调整练习的时间，确保每个学生都能够充分理解和掌握知识。

此外，我觉得课堂提问环节可以更加深入一些。虽然学生能够回答我的问题，但有时候他们的回答比