武穴市实验中学七年级上学期期中质量检测语文试题（含答案）

武穴市实验中学七年级上学期期中质量检测语文试题（含答案）武穴市实验中学

二O二四年秋期中质量检测七年级语文试题

时间：150分钟分数：120分

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（20分）

为了号召同学们诚信交往、诚实做人，育人中学召集同学们在操场上开展“诚信做人"的课外学习活动。

1．（2分）在“朗读角”，班长带领大家一起大声朗读有关“诚信做人"的句子，请你选出朗读处理不合适的一项（）

A.小文注意到多音字的读音，他这样读：志不强（qiáng）者智不达，言不信者行（xíng）不果。

B.在小文的家乡方言里，有些读音容易读错，如“n”和“l"、“h”和“f"以及前后鼻音等，这一句他这样读：楚人重然诺（ruò）。

C.小文希望朗读后，大家都能知道与人交往时的注意事项，他这样处理节奏：为人谋／而不忠乎？与朋友交／而不信乎？传／不习乎？

D.小文想在朗读时突出元方对父亲友人的据理反驳，他这样处理重音：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

2．（2分）古人常用“一言九鼎”来表示说话要守信，请你以“言"为偏旁，组成新的汉字，填入相应方框内。

A.不在下B.心悦服C.以身国D.负荆罪

（2分）小雨看到黄鹤楼正厅门柱上的楹联，觉得联末两个词“愁”和“憾"值得反复吟咏，请你将这两个词还原到楹联中。

爽气西来，云雾扫开天地，

大江东去，波涛洗净古今。

4．（3分）小雨在语文学习活动中，发现下列句子存在问题，请找出来并改正。

①通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

②《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。

③一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

5.（3分）小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓（药品广告）、“骑"乐无穷（自行车广告）、一“明”惊人（眼镜广告）、一见钟“琴"（钢琴广告）、步步“糕”升（蛋糕广告）……小雨认为用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。

6.（8分）家是最小的国，国是千万家。古诗文中的家国情亦令人动容。小文以“家国"为主题辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。

（1）水何澹澹，___。（曹操《观沧海》）

（2）___，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）峨眉山月半轮秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

（5）___，思而不学则殆。（《论语》十二章）

（6）___，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（7）正是江南好风景，___。（杜甫《江南逢李龟年》）

（8）___，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》

阅读与鉴赏（共45分）

行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。7．（2分）这首诗写了这一中国传统节日，从“”“"”等词语中可以看出。8．（2分）“遥怜故园菊，应傍战场开"两句表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面文言文，完成9～13题。

【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中（A）。不义而富且贵，于我如浮云。"

（《述而》）

（节选自《＜论语＞十二章》）

【乙】孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕（B）？”回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给饘粥；郭内之圃十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道足以自乐也。回不愿仕。"孔子愀然变容曰：“善（C），回之意。丘闻之：‘知足者不以利自累也审自得者失之而不惧行修于内者无为而不作。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”

（选自《庄子》）

9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

词语方法提示解释

饭疏食语境推断法(1)＿＿＿＿＿＿＿

足以给饘粥成语推断法：自给自足(2)＿＿＿＿＿＿＿

鼓琴足以自娱查阅词典法：①一种打击乐器。②隆起，凸出。③弹奏。④敲击，振动(3)＿＿＿＿＿＿＿（填序号）

孔子愀然变容曰结合字形推测(4)＿＿＿＿＿＿＿

10．（3分）请将“乎”“哉"矣”还原到文中括号内。

A.（）B.（）C.（）

11．（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“／"标示，限两处）。

知足者不以利自累也审自得者失之而不惧行修于内者无为而不作

12．（2分）请翻译甲文中画横线的句子。

不义而富且贵，于我如浮云。

13．（3分）甲文中孔子对仁义与富贵的抉择与乙文中颜回不愿做官都强调了内心的坚守，请说说他们各自坚守什么底线。

阅读下面文章，完成14～16题。

为什么大草原上树很少？

马红媛

①“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”每到盛夏，草原都会成为大家出行游玩的优选地。大草原广袤无垠，草长得茂盛，树却很少。这引发了不少人的好奇，为何大草原上树这么少？是因为野草的竞争排斥还是大自然的环境压力限制？

②首先，草原降水条件不适合树木生长。降水是植物生长的重要水源之一。树木需要充足的水分来维持其生命活动和生长发育。然而，草原一般分布在干旱和半干旱地区，年降雨量低于400毫米，无法满足树木对水分的需求。相比之下，平类植物对水分的需求较低，能适应较少的降水量。而且，干旱气候下的草原常常出现干季和湿季的交替，无法给树木提供长期稳定的水分供应。

③其次，草原上的温度因素在起作用。高纬度和高海拔造过成了温度差异，温度越低，越不利于树木生长。草原通常出现在纬度、海拔较高的地方，这些地区树木越少，草类植物越多。从低纬度地区一路向高纬度地区行进，也可以看到类似情景，大量树木在消退，大片的草原开始出现。世界上一些著名高原上几乎都有草原，比如我国的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是以草地为主。从山区垂直地带性分布规律看，随着海拔高度增加，依次出现阔叶林、针阔混交林、针叶林；当海拔达到一定高度，温度下降，针叶林慢慢消退，最终会变成草原带或苔原带，再向上就是苔藓主导的雪原。

④植物生于土壤、长于土壤，土壤在影响树木和草类植物分布的过程中扮演了重要角色。草原上的土壤厚度一般很薄，通常只有20厘米左右，没有明显的淋溶层，即使是在茂密的灌木丛下，土层的厚度也不超过50厘米，且下面往往有钙积层。大量树木包括不少灌木的根系无法穿过钙积层，吸收不到底层的土壤营养，就不可能长期存活下去。树木生长需要一定厚度的土层，帮助根系吸收土壤中丰富的水分和养分，在土层浅的地方，树木不易扎根，且遇到大风天气容易被吹倒。草本植物的根系多数分布在地下50厘米深度以内，受钙积层影响较小，得以在草原上繁茂生长。

⑤此外，生物因素本身也是造成草原上树少的重要原因。古往今来，众多耳熟能详的文学作品向我们描述了野草顽强的生命力，比如“＿＿＿＿"等诗句。野草具有强大的种子繁殖能力，具有重要的耐寒、耐旱、耐高温、耐盐碱、耐火烧、耐啃食等特性，并以土壤种子库的形式保存在土壤中，使得物种得以长期保存和繁衍，最终形成了一个适应复杂气候的草本群体。草类植物通过占据水分和养分资源的优势，形成了对树木的竞争压力。在这种竞争环境下，树木往往难以生长，易被草类植物所取代。

⑥总而言之，草原上树木稀少是多种因素综合影响的结果。无论繁密的森林，还是开阔的草原，都是大自然给予的宝贵财富，是我们美丽地球家园的重要组成部分，需要我们努力去守护。

（选自《人民日报》2023年8月3日，有删改）

14.（2分）下面说法最符合文意的一项是（）

A.根据全文内容，草原上树木稀少主要受降水条件、气候温度、土壤及树木本身生命力不顽强的生物因素的影响。

B.选文从草原树少现象引出对这一现象产生原因的介绍，这样由现象到本质的说明顺序符合人们认知事物的规律。

C.因为草原一般分布在干旱地区，这样气候下的草原干季和湿季交替频繁，因此树木得不到长期稳定的水分供应。

D.在同一山区，阔叶林所在地带往往比针叶林所在地带的海拔要低，而草原带或苔原带比阔叶林地带海拔更低。

15．（2分）根据第④段内容，用打比方的说明方法写一个句子，诠释土壤对树木成长的影响。

16．（3分）选文第⑤段横线上需引用两句古诗，下面哪两句最为合适活？说说理由。

①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

②野火烧不尽，春风吹又生

③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲

阅读下面文章，完成17～21题。

＿＿＿＿＿＿＿＿

我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。

那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地望着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样！”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。

“我不偷任何看得见的东西。"他仿佛着穿了我的心思。

我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？”

“时光，我只偷时光。"他自信地说道。

我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。

“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就滔滔不绝地说起来。

“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。"

他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华······”

我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。

他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！"说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着······

这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。

“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？”

“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！"

我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长······

我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着········

（选自《2023年中国微型小说精选》；有删改）

17．（2分）根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。

18．（2分）梳理“我"遇到“他”之后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。

19．（2分）小说中的“他"把目标称为“猎物”，对此你怎么理解？

20.（3分）小说结尾很巧妙，有意味，请作简要分析。

21.（3分）小说中有三个人的时光被“他"偷走了，他们的时光究竟是被谁偷走的？小说给你带来了什么警示？

（二）阅读下面名著选段，完成22～25题。

藤野先生（节选）

解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的······”

这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

············

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。"

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

从百草园到三味书屋（节选）

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？······"我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

············

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了？！"

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书！”

大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣"的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用"的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的······。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～······。"

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

下面的表格展示了同学们研读《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。

22．（2分）故事叙一叙。

《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》均为《朝花夕拾》中的名篇。请你就《从百草园到三味书屋》的内容，概括有关寿镜吾先生的几件事。

藤野先生从百草园到三味书屋

①添改讲义②纠正解剖图③关心解剖实习④了解中国女人襄脚①家人带“我”去私塾拜见先生②____________③____________④“我"和同窗趁先生读书入神偷偷游戏一事

23．（2分）写法品一品。

两篇选文都使用了精准的细节描写刻画人物。请你就《从百草园到三味书屋》（节选）品一品。

藤野先生（节选）从百草园到三味书屋（节选）

选文刻画了藤野先生的语言。通过藤野先生为“我”指出解剖图的错误时的语言，刻画了一位治学严谨、正直热忱的教师形象。

24．（2分）人物评一评。

藤野先生和寿镜吾先生均给鲁迅先生以“和蔼"的印象。请你就《藤野先生》（节选）评一评。

藤野先生（节选）从百草园到三味书屋（节选）

寿镜吾先生和蔼。选文写在“我”向他行礼时，他“便和蔼地在一旁答礼"及“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，体现了他的和蔼。

25．（2分）主旨探一探。

《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》均为《朝花夕拾》中的名篇。请你探究《藤野先生》的主旨。

藤野先生从百草园到三味书屋

描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时枯燥但不乏乐趣的生活，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育之间的尖锐矛盾。

三、表达与交流（55分）

26．（5分）手不仅仅是身体的一部分，它的灵活还与脑密切相关，被称为人的“第二大脑”，也是身体和思想之间的桥梁。班级准备举办以“伸出我们的手”为主题的学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。

任务一：在这个世界上，有很多的手，有科学家的手——是用来创造奇迹的；有医生的手——是用来救死扶伤的；还有林业工人的手——是用来植树造林的······总有一双手是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。（80字左右）

任务二：“手"或许引发了你的联想和想象，请你写一首小诗在手抄报比赛上与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示）

27．（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：请伸出你的手，为自己开拓一片天地；请伸出你的手，温暖你我他；请伸出你的手，为社会奉献一份爱。伸出你的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。请以“请伸出你的手"为题，写一篇作文。

任务二：当我们受挫时，父母会伸出双手给我们安慰；当我们进步时，老师会伸出双手给我们掌声；当我们胆怯时，同学会伸出双手给我们力量······那双手一直都在。请将“那双＿＿＿的手”补充完整，以此为题写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名或校名，认真书写，保持卷面整洁。

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2024年秋七年级期中检测语文试题

参考答案与解析

1．（2分）B（ruò-nuò）

2．（2分）A．话B．诚C．许D．请（每项0.5分）

3．（2分）憾愁

4．（3分）①成分残缺，缺少主语，可删去“通过"或删去“使”。

②句式杂糅，应删去“写的"或删去“的作者”。

③搭配不当，两面对一面，可删去“是否"或在“持之以恒”之前加“能否"。

（3分）

示例1：我认为用语巧妙，如“‘骑’乐无穷”利用谐音，巧妙地指出了商家的经营范围，突出了消费者对商品的感受。

示例2：我认为是词语滥用，如“步步‘糕’升"虽然利用了谐音，但不利于汉语规范性使用。

6．（8分）

（1）山岛竦峙

（2）我寄愁心与明月

（3）回乐烽前沙似雪

（4）影入平羌江水流

（5）学而不思则罔

（6）潮平两岸阔

（7）落花时节又逢君

（8）博学而笃志

7．（2分）重阳节登高送酒菊（每空0.5分）

8．（2分）寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱）的渴望。

9．（4分）（1）吃（2）供给（3）③（4）形容神情变得严肃

10．（3分）A．矣B．乎C．哉

11．（2分）知足者不以利自累也／审自得者失之而不惧／行修于内者无为而不作

12．（2分）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

13．（3分）孔子对于富贵，坚持要用正当的手段来获取，所谓“君子爱财，取之有道”。颜回认为要坚守自己的志趣，知足常乐，安贫乐道。

14．（2分）B（A．原文并没有说树木本身生命力不顽强；C.根据原文第②段“草原一般分布在干旱和半干旱地区"可知，草原不仅只分布在“干旱地区”；D.根据原文第③段“随着海拔高度增加，依次出现阔叶林、针阔混交林、针叶林；当海拔达到一定高度，温度下降，针叶林消退，最终会变成草原带或苔原带"可知，草原带或苔原带比阔叶林地带海拔高）

15．（2分）示例：土壤是保障树木生长的营养师。（领会打比方的说明方法特征及其效果，结合语境进行概括即可）

16．（3分）②句最为合适。本段主要是阐述草的顽强生命力，而②句能体现草耐火烧等特性。（领会所给的诗句的含义，根据选段所叙述的内容匹配对应的诗句即可）

17．（2分）示例1：时光窃贼（时光偷窃者、两个小偷、小巫见大巫等）

示例2：时间都到哪儿去了（谁偷走了时光、消失的时光等）

示例3：猎物（旋转的陀螺、旋转的硬币等）

18．（2分）半信半疑若有所失

19．（2分）读出了“他”对被偷者充满嘲讽与蔑视；体会到荒废时光的可悲，警示我们珍惜时光。

20．（3分）

示例1：小说结尾情节反转，“我"原本身手矫健却接不住硬币，以偷窃为生却被别人偷走了时光，既出人意料又在情理之中。

示例2：“当哪”一声，既是硬币落地的声音，更是触动“我"幡然醒悟的声音，陀螺旋转就是“我”内心的写照。

示例3．“陀螺快速地旋转着，旋转着······"用旋转的陀螺比喻旋转的硬币，形象地表现出时光流逝之快，引人深思。

（3分）男孩的时间被贪玩偷走了，女孩的时间被任性施走了，“我”的时间被不务正业偷走了，总的来说，他们的时间都是被自己偷走。小说警示我们，我们每个人都有可能在不知不觉中荒废时光、虚度青春。告诉我们要自觉自律，走正道，珍惜时间。

（2分）②“我"向先生询问“怪哉”③“我"和同窗从后花园里被叫回来读书

（2分）示例：选文刻画了先生的外貌。通过“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”的描写，展现了一位方正、质朴的私塾老先生的形象。

（2分）示例：藤野先生和蔼。选文写藤野先生主动为“我"细心添改讲义及耐心地给指出“我”画的解剖图的错误，体现了他的和蔼。

（2分）示例：回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力作斗争的战斗精神。