2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第2课时（Let's learn Lets do）说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（Let'slearnLet’sdo）说课稿人教PEP一、教学内容

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（Let'slearn&Let’sdo）的内容主要包括以下部分：

1.学习词汇：schoolbag,pencil-case,ruler,eraser,book等与学习用品相关的单词；

2.学习短语：Let'slearn,Let’sdo等表示建议和动作的短语；

3.学习句型：What'sinyourschoolbag?It's...用于询问和回答学校包内物品的内容；

4.通过歌曲和游戏等活动，巩固和运用所学词汇和句型，提高学生的听说能力；

5.培养学生合作学习的精神，提高学生课堂参与度和积极性。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说并在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下学习用品的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过课堂活动激发学生思考和想象，提高创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与学习用品相关的词汇和句型。

2.能够在实际情景中正确使用Let'slearn和Let’sdo短语进行交流。

难点：

1.正确发音并区分易混淆的词汇，如schoolbag和pencil-case。

2.在真实语境中灵活运用所学句型进行问答。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导，让学生直观地学习新词汇，并通过重复练习加深记忆。

2.采用游戏和角色扮演等互动方式，让学生在轻松的氛围中练习句型，提高实际运用能力。

3.对易混淆词汇进行分组练习，通过对比和区分练习，帮助学生正确发音。

4.设置情景模拟，让学生在模拟的校园环境中使用所学句型，增强语言实践能力。

5.鼓励学生自主发现和解决问题，教师适时给予指导，培养学生的自主学习能力。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，如角色扮演和情景对话，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动游戏和小组竞赛，如“快速问答”和“找不同”游戏，以增强学生的听说能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如英语歌曲和动画视频，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.实施分层教学，根据学生的学习水平和能力，提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和支持。五篇直接输出：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的歌曲或故事导入新课，如播放一首关于学校用品的英文歌曲，让学生随着音乐节奏拍手，并询问歌曲中提到了哪些学习用品。

-利用实物导入，向学生展示一个装有不同学习用品的背包，引导学生用英语描述包内的物品。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课时的词汇和句型，同时用中文解释每个单词和短语的意思。

-通过演示和互动，教授新词汇的正确发音，并让学生跟读。

-创设情景，邀请几名学生上台，模拟在书包里找物品的场景，使用Let'slearn和Let’sdo短语进行交流。

-分组练习，让学生在小组内用所学句型和词汇进行对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“快速问答”游戏，教师快速说出一个学习用品的名称，学生迅速回答该物品是否在书包内。

-设置“找不同”游戏，将一些物品图片展示在黑板上，学生需要找出并描述不同的物品。

-个别学生展示，随机邀请几名学生到前面来，用今天学到的句型和词汇描述自己的书包内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括新学的词汇和句型。

-让学生简单描述他们今天学到的新知识，并鼓励他们在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写新词汇的作业，要求学生在家里听录音并跟读。

-安排一个小对话练习，让学生与同伴一起用本节课学到的句型和词汇编写并练习一个简短对话。

-鼓励学生在家中与家长用英语交流学校用品，提高语言实际运用能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了本课时所学的词汇和句型，能够在课堂活动中正确使用Let'slearn和Let’sdo短语进行交流。学生们能够熟练地说出如schoolbag,pencil-case,ruler,eraser,book等单词，并能够在真实语境中运用What'sinyourschoolbag?It's...进行问答。

2.学生的听说能力得到了提升。通过参与角色扮演、情景对话和互动游戏等活动，学生们在实际交流中更加自信，能够流利地用英语表达自己的想法和需求。

3.学生对英语学习的兴趣和积极性有了明显提高。通过多元化的教学活动和多媒体资源的运用，如英语歌曲和动画视频，学生们对英语学习的热情得到了激发，课堂参与度明显增加。

4.学生的合作学习能力得到了锻炼。在小组活动和角色扮演中，学生们学会了如何与同伴有效沟通和协作，提高了团队合作能力。

5.学生的思维品质得到了提升。通过观察、分析和解决问题，学生们学会了在真实语境中运用英语进行思考和表达，增强了创新意识和批判性思维能力。

6.学生们能够自主学习和复习。通过布置听写作业和编写对话练习，学生们养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

7.学生的文化意识得到了增强。通过对不同文化背景下学习用品的讨论，学生们学会了尊重和理解不同文化，拓宽了国际视野。

8.学生们在课堂上的表现更加积极，愿意主动参与到英语学习中，这种积极态度也在一定程度上促进了他们的学习效果。七、板书设计

①重点知识点

-学习用品词汇：schoolbag,pencil-case,ruler,eraser,book

-建议和动作短语：Let'slearn,Let’sdo

-询问和回答句型：What'sinyourschoolbag?It's...

②重点词汇

-schoolbag

-pencil-case

-ruler

-eraser

-book

③重点句型

-What'sinyourschoolbag?

-It'sapencil-case.

-Let'slearnaboutschoolbags.

-Let’sdotheactivitytogether.八、教学反思与总结

这节课的教学目标是让学生掌握与学校用品相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，现在我来反思一下这次教学的一些得失。

在教学方法的运用上，我使用了实物导入、歌曲导入和游戏等多种方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过角色扮演和小组活动，学生们在互动中学习，提高了他们的听说能力。然而，我也发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

在策略上，我尽量使用了简单的语言和生动的例子来解释新知识，这样学生们更容易理解和接受。我也注意到，通过多媒体资源的运用，如英语歌曲和动画视频，能够有效地提高学生的学习兴趣。但我也意识到，有时候过分依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我会在今后的教学中找到一个平衡点，合理运用多媒体资源。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能听懂并参与课堂活动。但我也发现，有时候在管理纪律时可能会影响到一些学生的积极性。下次我会尝试更加温和的方式来维持秩序，同时保证学生的参与度。

在教学效果上，学生们基本上掌握了本节课的词汇和句型，他们能够用英语描述自己的书包内容，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生在使用句型时还不够自然，可能是因为缺乏足够的实践。因此，我计划在下一节课中增加更多的互动环节，让学生有更多的机会来练习。

针对存在的问题和不足，我将采取以下改进措施