Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 What's your name,please（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please?”，选自2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授学生如何用英语进行自我介绍，包括询问对方名字和回答自己名字的句型：“What'syourname,please?”和“Mynameis...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中已接触过的字母和简单词汇有关联，通过本节课的学习，学生能够将所学字母和词汇运用到实际情景中，提高口语表达能力。同时，本节课的内容也是为学生进一步学习英语交际打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语进行自我介绍的能力，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习交际场景中的英语表达，增强学生对英语文化的理解。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在真实语境中灵活运用语言解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握并运用“询问名字”的英语交际用语。具体包括：

-掌握特殊疑问句“What'syourname,please?”的发音和用法。

-学会正确回答“我的名字是...”即“Mynameis...”的句型。

-能够在实际交流中，如新朋友见面时，自然地使用这些句型进行自我介绍。

例如，在课堂活动中，教师会通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在实践中练习使用这些句型，确保学生能够准确、流利地进行自我介绍。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对特殊疑问句的回答可能出现的语法错误，如忘记使用“is”或者使用错误的时态。

-学生可能会混淆“your”和“my”这两个词的使用。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不确定而无法流畅地使用所学句型。

例如，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过重复练习和游戏，加强学生对“is”和“your/my”的使用意识。

-在小组活动中，鼓励学生相互练习，减少紧张感，并在同伴互助中纠正错误。

-教师可以设计一些简单的对话情境，让学生在轻松的氛围中练习使用所学句型，逐渐提高他们的自信心和交流能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备闽教版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与“Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please?”相关的图片和音频资料，用于展示和模拟真实交流场景。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行角色扮演和口语练习。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演新朋友进入教室，用英语问候学生，并询问：“Hello,what'syourname,please?”

2.提出问题：邀请几位学生回答教师的问题，并引导其他学生注意回答的句型：“Mynameis...”

3.激发兴趣：教师通过表扬回答正确的学生，激发其他学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现教材：展示教材中的对话和图片，引导学生关注对话中的关键词汇和句型。

2.讲解重点：详细讲解“what'syourname,please?”和“Mynameis...”的用法，包括发音、语法结构和使用场合。

3.示范演练：教师与学生进行示范对话，确保学生理解并能够模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，相互练习使用“what'syourname,please?”和“Mynameis...”进行自我介绍。

2.角色扮演：学生模拟真实的交友场景，使用所学句型进行角色扮演。

3.个别练习：教师随机抽取学生进行个别练习，确保每个学生都有机会开口说英语。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答游戏：教师提出问题，学生快速回答，如：“What'syourfriend'sname?”

2.竞赛活动：组织小组竞赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成自我介绍。

3.反馈评价：教师对学生的表现给予及时反馈，鼓励进步，指出需要改进的地方。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的重点内容，再次强调“what'syourname,please?”和“Mynameis...”的用法。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己的简短介绍。

3.结束语：教师用英语告别学生，提醒他们课后复习所学内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过不断提问和反馈，确保学生能够理解和掌握所学内容，同时培养学生的核心素养能力。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：介绍与“MeetingFriends”主题相关的词汇，如“nicetomeetyou”、“howoldareyou”、“whereareyoufrom”等，以及相应的回答方式。

-文化拓展：介绍一些英文名字的文化背景，例如名字的起源、含义以及在不同文化中的使用习惯。

-语法拓展：讲解如何用英语描述个人特征，如身高、体重、兴趣爱好等，引入简单的形容词和介词使用。

-对话拓展：提供一些更复杂的对话示例，让学生能够进行更深层次的交流，如询问对方的家庭成员、工作或学校情况等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读简单的英语故事书，尤其是那些涉及友谊和介绍自己的故事，以增加词汇量和理解力。

-观看视频：推荐学生观看英语学习视频，特别是那些介绍英文名字含义和文化的视频，以增强文化意识。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，让学生参与互动游戏，练习自我介绍和询问对方信息的对话。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在机场、学校或派对等不同场景中与陌生人交流的情景。

-家庭作业：布置相关的写作作业，如让学生写一篇关于自己的短文，介绍自己的名字、家庭成员和兴趣爱好。

-自主学习：鼓励学生自主学习，通过查阅词典或参考资料，了解更多的英语名字和它们的含义。七、板书设计

①重点知识点

-“What'syourname,please?”的正确发音和用法

-“Mynameis...”的正确发音和用法

-常用问候语和礼貌用语

②重点词汇

-name,please,my,is

③重点句子

-What'syourname,please?

-MynameisTom./MynameisLucy.

-Nicetomeetyou.八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了角色扮演的方式，让学生在真实的语境中学习，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

2.在巩固练习环节，我组织了小组竞赛，通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强了团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组活动中，部分学生可能会因为害羞或不愿意参与而影响到整个小组的学习效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际生活经验，导致部分学生难以将所学知识应用到实际情景中。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.针对小组活动中学生参与度不高的问题，我计划在课前与学生进行更多的互动，了解他们的兴趣和需求，以便在活动中更好