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文档简介
小班社会活动教案：甜甜的招呼作为一名幼儿园教师，我深知社会活动在小班孩子成长过程中的重要性。因此，我设计了一节小班社会活动课——甜甜的招呼。一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中常见的场景为背景，让孩子们在实践中学会礼貌用语和交流技巧。活动的目的在于培养孩子们的社交能力、语言表达能力和礼貌意识。二、教学目标2.培养孩子们的社交能力，让他们学会主动与人打招呼。三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握基本的礼貌用语和交流技巧。难点：让孩子们在实际情境中运用礼貌用语，养成主动与人打招呼的良好习惯。四、教具与学具准备1.教具：情境卡片、小动物手偶、糖果道具。2.学具：孩子们的自制名牌、彩色笔。五、活动过程1.情境导入（5分钟）a.展示情境卡片，引导孩子们观察图片，说出图片中的场景和人物。b.邀请孩子们扮演卡片中的角色，进行互动表演，如互相打招呼、介绍自己。2.互动游戏（10分钟）a.孩子们分成小组，每组选择一个小动物手偶。b.教师宣布游戏规则：孩子们需要用礼貌用语与同伴交流，完成任务。c.游戏开始，孩子们带着手偶进行互动，如问候、介绍等。d.教师巡回指导，纠正孩子们的交流方式，鼓励他们主动与人打招呼。3.实践环节（10分钟）a.教师创设一个糖果店的情境，让孩子们扮演顾客和店员。b.教师宣布实践规则：孩子们需要用礼貌用语进行交易，给予和接受糖果。c.孩子们开始实践，教师巡回指导，纠正不恰当的交流方式。a.教师引导孩子们回顾活动过程，让他们说说自己在活动中的收获。b.孩子们分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。六、活动重难点1.重点：让孩子们掌握基本的礼貌用语和交流技巧。2.难点：让孩子们在实际情境中运用礼貌用语，养成主动与人打招呼的良好习惯。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课中，孩子们的表现各异。有的孩子能够主动与人打招呼，使用礼貌用语；而有的孩子则需要教师的引导和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的成长，针对他们的特点进行针对性教学，以提高他们的社交能力和语言表达能力。2.拓展延伸：重点和难点解析一、情境导入的设计情境导入是本次活动的重要环节，我选择了孩子们日常生活中常见的场景，如问候和介绍自己，以此来引发他们的兴趣和共鸣。在展示情境卡片时，我注重让孩子们观察图片，说出图片中的场景和人物，这有助于他们更好地理解和参与到活动中来。同时，通过邀请孩子们扮演卡片中的角色，进行互动表演，我可以及时发现他们在交流中存在的问题，并给予及时的指导和纠正。二、互动游戏的设计互动游戏是本次活动的主体部分，我选择了孩子们喜爱的小动物手偶和糖果道具，以增加活动的趣味性。在游戏过程中，我特别关注孩子们是否能够运用礼貌用语与同伴交流，完成任务。我会巡回指导，纠正他们在交流方式上的不当之处，并鼓
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