七年级生物上册 2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》说课稿 （新版）济南版

七年级生物上册2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》说课稿（新版）济南版一、教学内容

《绿色植物在生物圈中的作用》是济南版七年级生物上册第二章第一节第五课时的内容。本节课主要讲解绿色植物在生物圈中的重要作用，包括以下几个方面：

1.绿色植物的光合作用及其意义。

2.绿色植物在生物圈中的碳氧平衡作用。

3.绿色植物的水循环作用。

4.绿色植物的生态系统作用。二、核心素养目标

1.让学生理解并掌握绿色植物在生物圈中的作用，提升学生的科学素养。

2.通过对绿色植物光合作用、碳氧平衡和水循环的学习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.通过对绿色植物在生态系统中的角色的探讨，增强学生对生态保护和环境友好行为的认识，培养学生的社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解绿色植物光合作用的基本原理和过程。

②掌握绿色植物在生物圈中的碳氧平衡和水循环作用。

2.教学难点

①解释光合作用中光反应和暗反应的具体步骤及相互关系。

②分析绿色植物如何通过蒸腾作用参与水循环，以及这一过程对生态系统的具体影响。四、教学资源

1.软硬件资源：交互式智能平板、多媒体计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习资源库。

3.信息化资源：教学PPT、绿色植物光合作用动画、生态系统的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂互动问答。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于绿色植物光合作用和生态作用的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求，如理解光合作用的基本过程和绿色植物在生物圈中的作用。

设计预习问题：围绕光合作用的意义和绿色植物的生态作用，设计问题，如“光合作用对生物圈有哪些影响？”“绿色植物如何维持生物圈的碳氧平衡？”

监控预习进度：通过平台作业提交功能和学生的预习笔记，监控学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解光合作用的基本原理和绿色植物在生态系统中的作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和及时反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对科学问题的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示绿色植物在自然界的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光合作用的步骤和绿色植物在生物圈中的碳氧平衡作用，结合实际案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨绿色植物光合作用的意义；进行实验演示，观察植物的蒸腾作用。

解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论光合作用的意义，观察实验并记录结果。

提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解光合作用和绿色植物生态作用的知识点。

实践活动法：通过实验演示和小组讨论，让学生在实践中掌握知识点。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿色植物在生物圈中的作用，掌握教学重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如绘制光合作用流程图，分析绿色植物在生物圈中的作用。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和知识点掌握情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和深化学生对绿色植物在生物圈中作用的认知，强化教学难点。

通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，提高学习效率。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《绿色植物的光合作用与生物圈环境》

-《绿色植物在生物圈中的碳循环作用研究》

-《绿色植物与水循环：蒸腾作用的奥秘》

-《生态系统的基石：绿色植物的多样性与生态功能》

-《人类活动对绿色植物及其生态作用的负面影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

绿色植物在生物圈中的作用是一个广泛而深刻的主题，以下是一些拓展学习和探究的建议，旨在帮助学生更全面地理解教材内容，并激发他们对生物学的兴趣。

**拓展阅读**

-**《绿色植物的光合作用与生物圈环境》**：这本书详细介绍了光合作用的过程，以及它如何影响和维持生物圈的环境平衡。学生可以了解到光合作用在产生氧气、调节大气组成方面的重要性。

-**《绿色植物在生物圈中的碳循环作用研究》**：这份研究报告深入探讨了绿色植物如何通过光合作用吸收二氧化碳，并将其转化为有机物质，从而在碳循环中发挥关键作用。

-**《绿色植物与水循环：蒸腾作用的奥秘》**：这篇文章解释了绿色植物通过蒸腾作用如何影响水循环，包括水分的蒸发、降水以及地表水流等环节。

-**《生态系统的基石：绿色植物的多样性与生态功能》**：这本书籍介绍了绿色植物的多样性，以及它们在生态系统中的多种功能，如提供食物和栖息地、维持土壤肥力等。

-**《人类活动对绿色植物及其生态作用的负面影响》**：这篇论文讨论了人类活动，如过度砍伐森林、污染和气候变化等，如何对绿色植物及其在生物圈中的作用产生负面影响。

**课后自主学习和探究**

-**制作光合作用模型**：学生可以尝试制作一个光合作用的物理模型或计算机模型，以直观地展示光反应和暗反应的过程。

-**观察周边植物的蒸腾作用**：学生可以在校园或家中观察不同时间、不同环境条件下植物的蒸腾现象，记录并分析蒸腾速率的变化。

-**研究绿色植物的生态作用**：学生可以选择一种或几种常见的绿色植物，研究它们在当地的生态系统中扮演的角色，如提供食物、栖息地或防止水土流失等。

-**调查人类活动对绿色植物的影响**：学生可以调查周边环境中的人类活动，如城市绿化、农业种植、工业污染等，分析这些活动如何影响绿色植物的生长和生态作用。

-**设计绿色植物保护计划**：学生可以基于对绿色植物生态作用的理解，设计一个保护计划，旨在减少人类活动对绿色植物的负面影响，提高公众对植物保护的意识。

-**开展绿色植物知识讲座**：学生可以在班级或社区内组织讲座，分享关于绿色植物的知识，提高他人对生物多样性和环境保护的认识。

-**参与绿色植物相关的科研项目**：如果条件允许，学生可以联系当地大学或研究机构，参与与绿色植物相关的科研项目，以获得实际的研究经验。

-**利用在线资源**：学生可以利用在线课程、学术论文库和科学新闻网站等资源，进一步学习绿色植物相关的最新研究成果和科学进展。

**综合实践活动**

-**户外实地考察**：组织学生进行户外实地考察，观察不同类型的绿色植物及其生态环境，了解它们在生物圈中的作用。

-**模拟生态系统实验**：在实验室中模拟一个生态系统，包括绿色植物、水域和土壤等，观察系统的物质循环和能量流动。

-**社区服务项目**：学生可以参与社区绿化项目，如植树造林、公园维护等，亲身体验绿色植物对环境的改善作用。七、板书设计

1.绿色植物的光合作用

①光合作用的基本过程：光反应和暗反应

②光合作用的原料和产物：二氧化碳、水、光能转化为化学能

③光合作用的生态意义：产生氧气，为生物圈提供能量来源

2.绿色植物在生物圈中的碳氧平衡作用

①碳氧平衡的定义：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气

②碳氧平衡的意义：维持大气中氧气和二氧化碳