一年级下册数学导学案-第6单元 100以内的加法和减法（一）第4课时 两位数减一位数减整十数（不退位）｜人教新课标

一年级下册数学导学案第6单元100以内的加法和减法（一）第4课时两位数减一位数，减整十数（不退位）｜人教新课标在上一课时，我们已经学习了两位数减一位数（退位）的计算方法。通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课的教学内容主要包括两位数减一位数（不退位）的计算方法。在教学过程中，我会通过具体的例题来引导孩子们理解并掌握计算方法。同时，我还会设计一些随堂练习题，让孩子们在实践中巩固所学知识。在教学过程中，我会重点讲解两位数减一位数（不退位）的计算方法，并引导孩子们如何将所学的知识运用到实际问题中。同时，我还会强调计算的准确性，让孩子们在计算过程中能够细心、认真。为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片等。这些教具和学具将帮助孩子们更好地理解和掌握所学知识。我会通过一个实践情景来引入本节课的主题。我会给孩子们展示一些实际问题，例如：“小明有23个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？”通过这样的问题，让孩子们理解两位数减一位数的实际意义。然后，我会给孩子们讲解两位数减一位数（不退位）的计算方法。我会通过具体的例题来引导孩子们理解并掌握计算方法。例如，我会讲解如何计算32减去5的过程，让孩子们明白不退位的计算方法。在讲解完计算方法后，我会设计一些随堂练习题，让孩子们在实践中巩固所学知识。我会鼓励孩子们积极参与，互相讨论，共同解决问题。在教学过程中，我会根据孩子们的学习情况，适时进行板书设计。我会将计算方法和相关例题写在黑板上，以便孩子们更好地理解和记忆。我会布置一些作业，让孩子们在课后进行巩固练习。作业题目包括两位数减一位数（不退位）的计算题和实际问题题目。我会要求孩子们认真完成作业，并检查他们的答案。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考本节课的教学效果，孩子们的学习情况，以及是否存在教学难点和重点没有讲清楚的地方。同时，我还会根据孩子们的学习情况，进行适当的拓展延伸，以提高他们的数学素养。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景的引入是非常关键的，它能够激发孩子们的学习兴趣，并让他们理解所学知识在实际生活中的应用。讲解计算方法的过程中，我需要耐心细致地解释每一步，确保孩子们能够清晰地理解。再者，随堂练习的设计是非常重要的，它能够让孩子们在实践中巩固所学知识，并及时发现和解决存在的问题。板书设计对于孩子们的学习记忆起到了关键的作用，我需要将计算方法和相关例题清晰地展示在黑板上。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景的引入。我可以通过展示一些实际问题，让孩子们理解两位数减一位数（不退位）的计算方法。例如，我可以通过提问：“小明有23个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？”这样的问题，让孩子们理解两位数减一位数的实际意义。通过实践情景的引入，孩子们能够更加积极主动地参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣。讲解计算方法的过程中，我需要耐心细致地解释每一步。例如，当讲解如何计算32减去5的过程时，我需要清楚地说明不退位的计算方法。我会逐步解释：从个位数开始减，5减去2等于3；然后，从十位数开始减，3减去0等于3。将两个结果组合起来，得到最终答案27。通过耐心细致地解释每一步，孩子们能够更好地理解和掌握计算方法。再者，随堂练习的设计是非常重要的。我会设计一些相关的练习题，让孩子们在实践中巩固所学知识。例如，我可以设计一些计算题，如32减去5、28减去7等。同时，我还可以设计一些实际问题题目，让孩子们将所学知识运用到实际情境中。通过随堂练习，孩子们能够及时巩固所学知识，发现和解决存在的问题。板书设计对于孩子们的学习记忆起到了关键的作用。我会将计算方法和相关例题清晰地展示在黑板上。例如，我可以在黑板上写出32减去5的计算过程，以及得到的答案27。同时，我还可以将其他相关的例题也写在黑板上，让孩子们进行比较和复习。通过板书设计，孩子们能够更加清晰地理解和记忆所学知识。实践情景引入、讲解计算方法、随堂练习设计和板书设计是本节课需要重点关注的细节。通过耐心细致地解释每一步，让孩子们在实践中巩固所学知识，并及时发现和解决问题。同时，通过板书设计，帮助孩子们更好地理解和记忆所学知识。通过关注这些重点细节，我相信孩子们能够更好地掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引孩子们的注意力。我还运用了一些比喻和形象的语言，如将计算过程比作“小明吃苹果”的情景，使得抽象的数学计算变得生动有趣。我合理分配了时间。在讲解计算方法时，我给予孩子们足够的时间去理解每一步，并鼓励他们积极参与讨论。同时，我也为随堂练习留出了充足的时间，让孩子们能够在实践中巩固所学知识。我积极运用课堂提问。通过提问，我能够及时了解孩子们的学习情况，并针对他们的疑问进行解答。我还鼓励孩子们相互提问，促进他们之间的交流和合作。在情景导入方面，我通过展示一个实际问题，让孩子们理解两位数减一位数（不退位）的计算方法。我以“小明有23个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？”这个问题导入，引发了孩子们的兴趣，并激发了他们的思考。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我在讲解计算方法时，可能没有给予孩子们足够的时间去消化和理解。在今后的教学中，我需要更加注重孩子们的接受情况，适时进行调整。我在课堂提问方面，可能没有充分激发孩子们的思维。在今后的教学中，我将更加注重提问的方式和方法，引导孩子们积极思考。在教案反思方面，我认识到需要更加细致地准备教学内容和练习题。我将在今后的教学中，更加注重教学内容的深入研究和理解，以确保孩子们能够掌握两位数减一位数（不退位）的计算方法。同时，我也会更加注重练习题的设计，以巩固所学知识。课后提升1.小明有35个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？2.小红有48个糖果，她分享给了6个朋友，还剩下多少个糖果？3.超市的苹果价格为每千克24元，小明买了3千克，一共需要支付多少钱？4.请你设计一个实际问题，用两位数减一位数的计算方法解决。1.358=272.486=423.2