三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》说课稿说课稿（第一课时）

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》说课稿说课稿（第一课时）一、课程基本信息

1.课程名称：《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕《说说我们的学校》这一主题，引导学生认识学校环境，了解学校的基本设施和功能，培养学生的集体荣誉感和遵守学校纪律的良好习惯。通过本节课的学习，学生将更加热爱自己的学校，积极参与学校活动，为创建和谐校园贡献自己的力量。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过深入了解学校的历史、设施、规则和文化，学生将提升对学校共同体的归属感和责任感，学会遵守和维护校规校纪，培养良好的法治意识。同时，通过参与课堂讨论和校园探索活动，学生将锻炼观察、思考和团队协作的能力，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生了解学校的基本情况，包括学校的设施、校规校纪、学校文化以及学校的历史等。具体细节如下：

-学校设施的认识：学生需要掌握学校主要设施的位置和功能，例如图书馆、体育馆、计算机房等。

-校规校纪的学习：学生应了解并遵守基本的校规校纪，如上课守时、礼貌待人、爱护公共财物等。

-学校文化的理解：学生应理解学校的文化内涵，如校训、校徽的意义，学校传统活动等。

-学校历史的了解：学生需要知道学校的发展历程，包括创立时间、重要事件等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解学校文化的内涵以及将校规校纪内化为自身行为。具体难点如下：

-学校文化的理解：学生可能难以理解学校文化的抽象概念，需要通过具体事例和活动来感悟，如通过参观学校荣誉室、参与学校传统节日活动来体会学校文化。

-校规校纪的内化：学生可能知道校规校纪的具体内容，但难以将其内化为自觉行为。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的校园生活中实践校规校纪，从而加深理解和自觉遵守。例如，模拟课堂纪律和校园安全情景，让学生在实践中学会如何遵守规则，培养良好的行为习惯。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和角色扮演活动。首先，通过讲授介绍学校的基本情况和校规校纪，确保学生掌握核心知识。随后，设计小组讨论，让学生分享对学校文化的理解和感受，促进思想交流。案例研究将围绕学校历史中的具体事件，引导学生深入探究。角色扮演活动则模拟校园生活场景，让学生在实践中学习如何遵守规则。此外，将使用多媒体资料，如校园图片和视频，以增强学生对学校环境的直观认识，提高教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己学校的历史吗？学校的设施有哪些作用？”

-展示学校历史图片和校园风光视频，让学生初步感受学校的魅力和特点。

-简短介绍学校的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.学校基本情况讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本情况，包括学校设施、校规校纪等。

过程：

-讲解学校的基本设施，如图书馆、体育馆、计算机房等的位置和功能。

-详细介绍校规校纪，使用图表或实例帮助学生理解规则的重要性。

-通过学校历史故事，让学生更好地理解学校的文化和传统。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特色和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校活动案例进行分析，如校庆活动、文化节等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解学校文化的多样性。

-引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何参与和贡献自己的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活中的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校基本情况、案例分析等。

-强调学校生活在学生成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与学校活动。

-布置课后作业：让学生绘制一幅校园地图，并标注出重要的设施和地点，加深对学校环境的了解。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述学校的基本情况，包括学校的设施、校规校纪、学校文化和历史。他们能够理解学校设施的功能，例如图书馆是借阅书籍和阅读的地方，体育馆是进行体育活动的地方，计算机房是学习和使用计算机的场所。同时，学生也能够记住并遵守基本的校规校纪，如准时上课、保持校园整洁、尊重师长和同学等。

2.理解深化：通过案例分析，学生能够深入理解学校文化的内涵，如校训的含义、学校传统活动的意义等。他们能够认识到学校文化是学校精神的重要组成部分，是引导学生行为和思考的内在动力。此外，学生也能够通过具体案例理解学校规则的重要性，以及规则对于维护校园秩序和安全的作用。

3.思维能力提升：在小组讨论中，学生能够积极思考学校生活中的问题，并提出创新性的解决方案。他们通过讨论学会了如何分析问题、如何合作以及如何表达自己的观点。这种思维能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地面对挑战。

4.实践能力增强：通过参与角色扮演和模拟校园生活场景，学生能够在实践中学习和遵守校规校纪。他们在模拟的情境中学会了如何处理日常生活中的问题，如如何礼貌待人、如何处理同学之间的冲突等。这些实践经验的积累有助于学生形成良好的行为习惯。

5.集体荣誉感增强：通过了解学校的历史和文化，学生能够增强对学校的归属感和集体荣誉感。他们更加珍视学校的荣誉，愿意为学校的发展贡献自己的力量。这种集体荣誉感的培养有助于学生形成积极向上的精神风貌。

6.社会责任感提升：学生通过学习学校的历史和文化，能够认识到自己作为学校一员的责任。他们愿意积极参与学校的各项活动，为创建和谐校园环境出谋划策。这种社会责任感的提升有助于学生成为有益于社会的公民。

7.自我管理能力提高：在学习学校规则和纪律的过程中，学生学会了如何自我管理。他们能够自觉遵守学校的规定，合理安排自己的学习和生活。这种自我管理能力的提高有助于学生形成良好的学习和生活习惯。七、板书设计