《春到万家话春联》（说课稿）辽师大版五年级上册综合实践活动VIP

《春到万家话春联》（说课稿）辽师大版五年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《春到万家话春联》（说课稿）辽师大版五年级上册综合实践活动，本节课选自辽师大版五年级上册语文教材中的综合实践活动部分。课程以春联为主题，旨在让学生了解春联的起源、历史、文化内涵及创作方法，培养学生对传统文化的热爱和审美情趣，提高学生们的文学素养和实际应用能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践创新能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①春联的基本格式与文化内涵的理解；

②春联创作的基本技巧与实际应用。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解春联的历史背景和文化意义；

②如何指导学生创作出符合春联格式、富有创意且寓意深刻的作品。教学资源准备1.教材：提前发放辽师大版五年级上册语文教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集春联相关的图片、视频，以及经典春联示例，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组合作创作春联。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在教室门上贴一副春联，学生进入教室时注意观察。

-教师提问：“你们谁知道这副春联的意思？春联有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结春联的特点和作用，引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍春联的起源和发展历史，展示经典春联图片，让学生初步感受春联的美。

-讲解春联的格式和创作方法，包括对仗、平仄、韵律等基本知识。

-教师现场创作一副春联，边创作边讲解，让学生直观理解创作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选一个主题，尝试创作一副春联。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

-每组展示创作的春联，全班同学一起评价。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提问：“你们创作的春联中，哪些地方体现了春联的特点？”

-学生回答，教师点评并总结春联创作的要点。

-讨论春联在生活中的应用，如何将春联文化传承下去。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生上台，共同创作一副春联，其他学生观察并提供建议。

-教师引导学生相互评价，鼓励创意和个性表达。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调春联文化的价值。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：每位学生创作一副春联，下节课分享。

-强调作业要求，鼓励学生发挥创意。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过创作实践提高学生的文学素养和审美能力，同时培养他们的团队合作意识和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春联的起源与发展》：介绍春联的历史背景，从古代的桃符到现代的春联，让学生更深入地了解春联的演变过程。

-《春联中的文化内涵》：分析春联中的成语、典故和象征意义，让学生理解春联不仅仅是文字的组合，更是文化的载体。

-《春联创作指南》：提供春联创作的技巧和方法，包括如何选题、构思、对仗、用词等，帮助学生提高创作水平。

-《经典春联欣赏》：收录历史上著名的春联作品，让学生欣赏和学习。

-《春联与民俗》：探讨春联与春节民俗的关系，让学生了解春联在传统节日中的作用和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或当地的特色春联，分析其特点，了解当地的文化传统。

-学生尝试创作不同主题的春联，如节日、庆典、励志等，并分享给同学和老师。

-学生可以研究春联中的书法艺术，了解不同书体和书法家的风格。

-学生可以调查春联的市场现状，了解春联产业的发展情况和市场需求。

-学生可以探讨春联在现代社会中的地位和作用，思考如何传承和发展春联文化。

-学生可以研究春联在不同民族和地区的变化，了解多元文化背景下的春联特色。

-学生可以尝试将春联与其他艺术形式结合，如绘画、音乐、舞蹈等，创新春联的表现形式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将春联创作与学生的生活实际相结合，引导学生创作与校园生活、家庭生活相关的春联，使学生在创作过程中更加投入，感受到春联的实用性和趣味性。

2.通过小组合作的形式进行春联创作，不仅提高了学生的团队协作能力，还激发了学生的创意思维，让每个学生在小组中发挥自己的特长，共同完成作品。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对春联的基本知识掌握不够扎实，对于春联的格式和创作方法理解不深，导致创作过程中出现了一些错误。

2.教学评价方面，我过于注重学生的创作结果，而忽略了学生在创作过程中的表现，对于学生的思维过程和创作方法的引导不够。

3.在课堂管理方面，由于学生对春联创作兴趣浓厚，课堂气氛活跃，但有时过于热闹，影响了教学秩序和部分学生的专注力。

（三）改进措施

1.针对学生对春联知识掌握不足的问题，我将在课前提供更详细的春联基础知识资料，并在课堂上增加一些互动环节，如春联知识问答，以巩固学生对基础知识的掌握。

2.在教学评价方面，我将更加关注学生的创作过程，鼓励学生分享自己的创作思路和方法，同时引入同伴评价，让学生相互学习和借鉴。

3.对于课堂管理问题，我将适当调整课堂活动，确保活跃的课堂气氛与教学秩序的平衡，例如设置明确的课堂规则，并在必要时进行分组管理，以保证每个学生都能在有序的环境中学习。

4.我还将考虑与家长合作，鼓励家长参与学生的春联创作活动，这样不仅能