一年级上数学教学设计-11～20各数的认识-人教新课标

一年级上数学教学设计11～20各数的认识人教新课标我教学的内容是一年级上数学的"11～20各数的认识"部分，我们使用的教材是人教新课标。我的教学目标是让学生能够认识和理解11到20之间的数字，并能够进行简单的数的运算。在教学过程中，我会引入这个主题，通过实际的例子让学生了解11到20之间的数字，然后通过讲解和随堂练习，让学生掌握这些数字的认识和运算。在教学难点和重点上，我会特别强调数字的顺序和大小关系，以及如何进行加减运算。为了帮助学生更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如数字卡片和计算器，让学生能够通过实际的操作来加深对数字的理解。在板书设计上，我会用大的数字和箭头来表示数字的顺序和大小关系，让学生能够一目了然。对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生能够通过实际的操作来巩固所学的知识。在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生在家里也可以找一些数字来练习，提高他们的数学能力。这就是我的教学设计，我相信通过这样的设计，学生能够更好地理解和掌握11到20各数的认识。重点和难点解析：在我在教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。数字的顺序和大小关系是学生理解和掌握的重要内容。我会通过实际的例子和操作，让学生了解11到20之间的数字的顺序，以及它们之间的大小关系。我会使用数字卡片和计算器等教具和学具，让学生通过实际的操作来加深对数字的理解。如何进行加减运算也是学生理解和掌握的重点。我会通过讲解和随堂练习，让学生掌握加减运算的规则和方法。我会特别强调数字的顺序和大小关系在运算中的重要性，让学生能够正确地进行加减运算。另外，我也认为数字的顺序和大小关系的应用是教学的一个难点。学生可能会对数字的顺序和大小关系在实际问题中的应用感到困惑。因此，我会通过实际的例子和练习题，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中，解决实际问题。对于这些重点和难点，我会特别关注学生的理解和掌握情况。我会观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学的知识。我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的练习，找一些数字来实际操作，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重语言语调的运用，以保持学生的兴趣和注意力。我会用清晰的语调讲解数字的顺序和大小关系，以及加减运算的规则，同时也会用一些生动的例子和故事来引导学生理解和记忆。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学的知识。我会将时间分配给讲解、随堂练习和小组讨论等环节，让学生能够在实践中加深对数字的认识。在课堂提问上，我会鼓励学生积极思考和参与。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们分享自己的想法和答案。同时，我也会根据学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误和巩固知识。在情景导入上，我会设计一些实际情境来引发学生对数字的认识和运算的兴趣。例如，我可以设计一个小故事或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中接触和操作数字。教案反思：在课后，我会进行教案的反思和评估。我会思考学生对教学内容的掌握情况，以及教学方法和技巧的有效性。我会根据学生的反馈和表现，调整教案和教学策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会寻找一些补充资源和学习材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。课后提升：1.填空题：a)19比____小1。b)20加上1等于____。c)15减去5等于____。2.选择题：a)13在哪个数和哪个数之间？A)10和14B)12和14C)11和15b)17减去12等于多少？A)5B)7C)93.应用题：a)小明有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？b)小华买了15个橘子，他给了小明5个，还剩下多少个橘子？c)小刚有18个糖果，他给了小华7个，小华给了小刚3个，小刚有多少个糖果？答案：1.a)20b)21c)102.a)Cb)A3.a)9b)10c)12通过这些练习题，学生能够进一步巩固对11到20各数的认识，并