一年级下册数学导学案- 4 数的组成 解决实际生活问题 -人教新课标

一年级下册数学导学案4数的组成解决实际生活问题人教新课标教案：一年级下册数学导学案4数的组成解决实际生活问题人教新课标一、教学内容：本节课的教学内容是数的组成，主要包括两个方面，一是让学生掌握10以内的数的组成，二是解决实际生活中的数学问题。教材的章节主要是第一单元“数的组成”和第二单元“解决实际生活问题”。二、教学目标：1.让学生掌握10以内的数的组成，理解加减法的意义。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与、合作学习的好习惯。三、教学难点与重点：重点：掌握10以内的数的组成，理解加减法的意义。难点：运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：教师出示一些实际生活中的情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考其中的数学问题。2.数的组成学习：（1）教师引导学生观察、探讨10以内的数的组成，如3可以由1和2组成，4可以由2和2组成等。（2）学生通过实际操作，理解加减法的意义，如1+2=3，31=2等。3.解决实际生活问题：（1）教师出示一些实际生活中的数学问题，如“小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，现在他一共有几个苹果？”（2）学生运用所学的数的组成知识，解决这些问题。4.例题讲解：教师出示一些典型的例题，如“小明有5个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？”引导学生运用数的组成知识解决问题。5.随堂练习：学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计：数的组成：1+2=3，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10加减法意义：加法合并，减法分开七、作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以和孩子一起进行一些实际的数学问题，如购物、分配物品等，巩固所学知识。答案：1.3个苹果+2个苹果=5个苹果2.5个橘子3个橘子=2个橘子八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了10以内的数的组成，并能运用所学的知识解决实际生活中的问题，达到了预期的教学目标。在教学中，我注重了学生的参与和合作，让学生在实际操作中理解和掌握知识。但在解决实际生活问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：学生可以尝试解决一些更复杂的实际生活问题，如购物时找零、分配物品等。教师可以引导学生运用所学的数的组成知识和加减法运算，提高解决问题的能力。重点和难点解析：一、数的组成的教学：在数的组成的教学中，我采用了实践情景引入的方法，通过出示一些购物、分配物品的实际情景，让学生观察并思考其中的数学问题。这样的引入方式可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。接着，我引导学生观察和探讨10以内的数的组成。例如，我出示数字3，让学生思考3可以由哪两个数字组成。通过观察和探讨，学生可以发现3可以由1和2组成。同样地，我出示数字4，让学生思考4可以由哪两个数字组成。学生通过观察和探讨，可以发现4可以由2和2组成。在这个过程中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。这样的教学方式可以培养学生的思维能力和创新能力。同时，我也通过实际操作，让学生理解加减法的意义。例如，我出示数字1和数字2，让学生思考1加上2等于多少。学生通过实际操作，可以发现1加上2等于3。同样地，我出示数字3和数字1，让学生思考3减去1等于多少。学生通过实际操作，可以发现3减去1等于2。通过上述的教学过程，我希望学生能够掌握10以内的数的组成，并理解加减法的意义。这是本节课的重点，也是为学生解决实际生活中的数学问题打下基础的关键。二、解决实际生活中的数学问题：解决实际生活中的数学问题是本节课的难点。学生需要将所学的数学知识运用到实际生活中，解决一些具体的数学问题。在这个过程中，我出示了一些实际的数学问题，如小明有3个苹果，他又得到了2个苹果，现在他一共有几个苹果？学生需要运用所学的数的组成知识，解决这个问题。在解决这个问题的过程中，我鼓励学生运用小组合作的方式，共同探讨和解决问题。学生可以通过实际的操作和思考，发现3加上2等于5，所以小明现在一共有5个苹果。通过这样的合作学习，学生可以更好地理解和掌握所学的数学知识，并将其运用到实际生活中。除了上述的例子，我还出示了其他一些实际的数学问题，如小明有5个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？学生需要运用所学的数的组成知识，解决这个问题。通过这些实际的问题，学生可以更好地理解和掌握所学的数学知识，并将其运用到实际生活中。在解决实际生活中的数学问题时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会对问题的理解不够清晰，或者对所学的数学知识的运用不够熟练。对于这些困难和挑战，我会在课堂上给予学生充分的引导和帮助，鼓励他们积极参与，不断尝试和思考。同时，我也会鼓励学生在课后与家长一起进行一些实际的数学问题，如购物、分配物品等，以巩固所学知识。在教学一年级下册数学导学案4数的组成解决实际生活问题时，我注重了学生的参与和合作，通过实践情景引入、数的组成学习、解决实际生活问题、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握10以内的数的组成，并运用所学的知识解决实际生活中的问题。在教学过程中，我注重了学生的积极参与和合作，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养他们的思维能力和创新能力。同时，我也注重了对学生的引导和帮助，鼓励他们积极参与，不断尝试和思考。通过这样的教学，我希望学生能够掌握所学的数学知识，并能够将其运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解课程时，尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。我也会根据课程内容的不同，调整语速和语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我在上课时，合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给予学生足够的时间观察和探讨数的组成，同时也给他们足够的时间解决实际生活中的数学问题。3.课堂提问：我在课堂上，通过提问的方式引导学生思考和参与。我会针对课程内容提出一些引导性的问题，让学生发表自己的观点和想法。这样的教学方式可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：我通过出示一些实际生活中的情景，如购物、分配物品等，引导学生思考和解决问题。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到数的组成的教学是本节课的核心，因此我注重了让学生通过实际操作和观察来理解和掌握10以内的数的组成。我意识到解决实际生活中的数学问题是学生的难点，因此我出示了一些实际的数学问题，让学生运用所学的数学知识解决。然而，我也意识到在解决实际生活中的数学问题时，部分学生还存在一定的困难。因此，我决定在今后的教学中，更加注重学生的练习和引导，帮助他们更好地理解和掌握所学的数学知识。通过本节课的教学，我深刻认识到数的组成的教学和解决实际生活中的数学问题是重点和难点。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和合作，通过实践情景引入、数的组成学习、解决实际生活问题、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握10以内的数的组成，并能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。同时，我也将注重对学生的引导和帮助，鼓励他们积极参与，不断尝试和思考。课后提升：为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生更好地理解和掌握10以内的数的组成，并能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。1.数的组成练习题：2.解决实际生活问题练习题：（1）小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？（2）妈妈买了3个橘子，又买了2个橘子，一共有几个橘子？（3）小华有4个糖果，他给了小明2个糖果，还剩下几个糖果？3.综合应用练习题：（1）小明有7个图书，他又得到了3个图书，现在他一共有几个图书？（2）妈妈买了5个面包，爸爸买了3个面包，他们一共买了几个面包？（3）小华有6个玩具，他给了小明3个玩具，还剩下几个玩具？答案：1.数的组成练习题答案：（1）5的组成：1和4；8的组成：2和6；9的组成：3和6。（2）6的组成：2和4；7的组成：2和5；10的组成：2和8。2.解决实际生活问题练习题答案：（