第二章第一节地形和地势第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

第二章第一节地形和地势第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册一、教材分析

“第二章第一节地形和地势第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册”主要讲述了我国地形和地势的基本特点。本节课内容紧贴教材，通过分析地形类型、地势分布，以及地势对气候、水文等方面的影响，帮助学生建立对我国地形地势的基本认识。本节课旨在培养学生的地理素养，提高观察和分析地理现象的能力。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析地形和地势对人类活动的影响，提高学生对地理环境的适应能力；发展学生的综合思维，使其能够运用地形地势知识解释地理现象，提升地理信息的处理能力；锻炼学生的地理实践力，通过实地观测和模拟实验，增强学生对地形地势的认识和实际操作能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解和记忆我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。

难点：如何将抽象的地形地势概念与实际地理现象相结合，以及如何运用地形地势知识解释具体问题。

解决办法：

1.使用多媒体教学工具展示地形地势的图像和模型，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析，让学生探讨地形地势对当地经济、生活和生态环境的具体影响。

3.组织课堂讨论，引导学生主动思考地形地势与人类活动的相互关系。

4.设计课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固重点内容。

5.对难点进行分步骤讲解，结合实例帮助学生逐步理解并掌握。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解地形地势的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对地形地势影响的理解。

2.设计案例研究活动，通过分析具体地区的地形地势特点，探讨其对当地经济和居民生活的影响。

3.利用多媒体展示地形地势变化的过程，增强学生的空间感知能力。

4.实施项目导向学习，让学生以小组形式研究家乡的地形地势，提出改善当地环境的建议。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的学习目标，通过展示我国不同地区的地形地势图片，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考地形地势对人类活动的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍地形和地势的概念，以及它们在地理学中的重要性。

-使用多媒体展示我国地形分布图，讲解各类地形的特点和分布区域。

-分析地势对气候、水文、植被等自然现象的影响，以及人类活动与地形地势的关系。

-通过实例说明地形地势对交通、城市布局、农业等人类活动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生观察地形分布图，指出不同地形类型的分布区域。

-提问学生地势对气候、水文等方面的影响，以及地形地势对人类活动的具体影响。

-分组讨论，让学生举例说明地形地势对家乡经济发展的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结地形地势的特点及其对人类活动的影响。

-强调地形地势知识在实际生活中的应用价值，提高学生的地理素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：观察家乡的地形地势，分析其对当地经济、生活和生态环境的影响，并撰写一篇短文。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-中国地形分布图：提供全国各地的地形分布情况，帮助学生更直观地理解地形类型和分布。

-世界地形分布图：对比世界各地的地形分布，让学生了解全球地形多样性。

-地形地势与人类活动案例：收集国内外地形地势对人类活动产生影响的经典案例，如梯田农业、水坝建设、城市布局等。

-地形地势观测工具：介绍用于观测地形地势的工具和方法，如经纬仪、水准仪、遥感技术等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后查阅相关资料，了解我国不同地形类型的特点和分布规律，以及地形地势对当地经济、文化和生态环境的影响。

-建议学生通过观察身边的地理环境，发现地形地势与人类活动的相互关系，提高地理实践能力。

-引导学生关注地形地势观测工具的发展，了解遥感技术在地理学中的应用，提高学生的科技素养。

-组织学生参观地质博物馆或相关科研机构，实地了解地形地势的形成过程，增强学生的地理素养。

-鼓励学生参加地理学科竞赛或研究性学习项目，深入研究地形地势相关知识，提高综合素养。

-建议学生关注国内外地形地势变化对人类活动的影响，了解全球气候变化背景下地形地势的变化趋势，提高学生的国际视野。

-引导学生从地形地势的角度思考可持续发展问题，培养学生的人地协调观和环保意识。七、教学反思与总结

今天我上了一堂关于地形和地势的地理课，通过这节课的教学实践，我有很多的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解地形地势的概念后，能够通过小组讨论深入理解地形地势对人类活动的影响。我发现这种方法能够有效激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。但同时我也发现，在讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于地形地势的基本概念还没有完全掌握，导致无法积极参与讨论。在今后的教学中，我计划在讨论前增加一些基础知识的问答环节，确保每个学生都能够跟上课堂进度。

在教学策略上，我使用了多媒体工具来展示地形地势的图像和模型，这让学生能够更直观地理解抽象的概念。然而，我也注意到有些学生在观看多媒体展示时容易分心，没有真正聚焦到教学内容上。为此，我打算在未来的课程中增加互动环节，比如让学生自己操作一些虚拟模型，以此来提高他们的注意力。

在课堂管理上，我发现学生在小组讨论时，有些小组的合作并不顺畅，有的学生甚至偏离了讨论主题。我意识到我需要在课堂管理上更加细致，比如在小组讨论前明确讨论的目标和规则，以及在讨论过程中适时介入，引导讨论回到正轨。

在教学效果上，学生对于地形地势的基本概念有了较好的理解，他们能够描述不同地形的特点，并且能够举例说明地形地势对人类活动的影响。但是，我也发现学生在运用所学知识解决实际问题时还有一定的困难。这说明我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了能力的培养。未来，我会更多地设计一些实践性的活动，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。

总体来说，这节课在教学方法和策略上有一定的成效，但也存在不足。我会在今后的教学中不断调整和改进，以期达到更好的教学效果。我会继续关注学生的学习进展，帮助他们更好地理解和掌握地理知识，同时培养他们的地理思维能力和实践能力。八、板书设计

①地形和地势的定义及分类

-地形：地表的形态起伏和地表特征

-地势：地表的高低起伏态势

-地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地形地势对人类活动的影响

-气