一年级数学下册学案- - 5.1 认识人民币 -人教新课标

一年级数学下册学案5.1认识人民币人教新课标教案：一年级数学下册学案5.1认识人民币人教新课标一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级数学下册第五章第一节《认识人民币》。本节课主要让学生了解人民币的种类，认识各种人民币的面值，并学会人民币之间的换算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.认识人民币的各种面值。2.学会人民币之间的换算。3.培养学生运用人民币进行购物的能力。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，学会人民币之间的换算。难点：理解人民币之间的换算关系。四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。学具：人民币图片、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们身上带了多少钱，都有哪些面值的人民币。2.讲解人民币的种类：教师出示各种面值的人民币，让学生认识并说出它们的名字。3.学习人民币之间的换算：教师通过示例，让学生学会人民币之间的换算，如100元可以换成10个10元，10元可以换成10个1元，以此类推。4.随堂练习：教师给出一些人民币的换算题目，让学生进行练习。5.例题讲解：教师出示一些购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：人民币的种类：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角人民币之间的换算：100元=10个10元10元=10个1元5元=5个1元1元=1个1元5角=0.5元1角=0.1元七、作业设计1.作业题目：（1）请将下列人民币的面值补充完整：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。①100元可以换成多少个10元？②10元可以换成多少个1元？③5元可以换成多少个1元？④1元可以换成多少个1角？⑤5角可以换成多少个1角？2.作业答案：（1）完整的人民币面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。（2）人民币换算题目答案：①100元可以换成10个10元。②10元可以换成10个1元。③5元可以换成5个1元。④1元可以换成10个1角。⑤5角可以换成5个1角。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的种类和换算有了更深入的了解。但在实际运用中，部分学生对人民币之间的换算还是有些模糊，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：请学生课后观察身边的家长或朋友购物时，记录下他们使用的人民币种类和金额，下节课分享给大家。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入环节中，让学生观察周围的同学，看看他们身上带了多少钱，都有哪些面值的人民币。这个环节的目的是让学生从生活中发现数学，激发他们的学习兴趣，并为后续的学习打下基础。讲解人民币的种类是本节课的重点之一。在这个环节中，我会出示各种面值的人民币，让学生认识并说出它们的名字。这个环节的目的是让学生对人民币有直观的认识，掌握各种人民币的面值。随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。我会给出一些人民币的换算题目，让学生进行练习。这个环节的目的是让学生通过实际操作，加深对人民币换算的理解。例题讲解环节是本节课的难点之一。我会出示一些购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的应用能力。作业设计环节是巩固和拓展学生所学知识的重要环节。我会布置一些人民币换算的题目，让学生进行练习。同时，我还会让学生观察身边的家长或朋友购物时使用的人民币种类和金额，并下节课分享给大家。这个环节的目的是让学生从生活中发现数学，培养他们的观察力和思考能力。总的来说，本节课的重点是让学生认识人民币的各种面值，学会人民币之间的换算，并运用到实际问题中。难点是让学生理解人民币之间的换算关系，并能运用到实际生活中。通过关注这些关键的细节，我相信学生能够更好地掌握本节课的知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、亲切的语言，以吸引学生的注意力。在讲解人民币的换算时，我会尽量使用简单的语言，让学生容易理解。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在实践情景引入和随堂练习环节，我会给学生足够的时间观察、思考和练习。3.课堂提问：我会适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解人民币的换算时，我会鼓励学生提出问题，帮助他们更好地理解换算关系。4.情景导入：我会通过实践情景引入环节，让学生从生活中发现数学，激发他们的学习兴趣。例如，我会让学生观察周围的同学，看看他们身上带了多少钱，都有哪些面值的人民币。5.教具与学具准备：我会准备丰富多样的教具和学具，如人民币实物、幻灯片、黑板等，帮助学生更好地理解和学习人民币的知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在实践情景引入环节，我应该更加引导学生从生活中发现数学，让他们更加主动地参与到学习中来。在讲解人民币的换算时，我应该更加注重学生的理解，确保他们能够清楚地掌握换算关系。在课堂提问环节，我应该更加鼓励学生提出问题，培养他们的思考能力。总的来说，我在今后的教学中，将继续改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高他们的数学能力。同时，我也会更加注重学生的实践操作，让他们在实际问题中运用所学知识，提高他们的应用能力。课后提升：1.请列举出你身上携带的人民币，并说出它们各自的面值。答案：略（学生可以根据自己身上携带的人民币实际情况进行回答）（1）25元（2）70角（3）1000分（4）500元答案：（1）25元：1张5元+1张10元+1张1元（2）70角：7张10角（3）1000分：10张100分=10张1元（4）500元：5张100元（1）20元可以换成多少个10元？（2）5元可以换成多少个1元？（3）10角可以换成多少个1角？（4）1元可以换成多少个1分？答案：（1）20元可以换成2个10元（2）5元可以换成5个1元（3）10角可以换成10个1角（4）1元可以换成100个1分4.假设你手里有1张100元和5张10元，请问你可以换成多少张1元？答案：可以换成15张1元（1张100元+5张10元=100元+50元=150元，150元可以换成15张1元）5.小明有2张50元和1张