第6课 人大代表为人民 第二课时《责任在肩 人民在心》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

第6课人大代表为人民第二课时《责任在肩人民在心》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《责任在肩人民在心》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课为《道德与法治》六年级上册第6课《人大代表为人民》的第二课时，主题为《责任在肩人民在心》，旨在让学生了解人大代表的责任和担当，认识到人大代表为人民服务的宗旨，培养学生热爱祖国、关心社会、积极向上的品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识和责任担当。通过学习《责任在肩人民在心》，使学生深入理解人民代表大会制度的重要性和人大代表的神圣职责，培养他们的政治认同感；强化法治意识，让学生认识到法律对于保障人民权益的重要性；同时，激发学生的责任担当，教育他们要关心国家大事，积极参与社会生活，以实现个人价值和社会发展的统一。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于我国基本政治制度、法律常识以及公民权利和义务的基础知识。他们在之前的课程中已经学习过人民代表大会制度的概念，对人大代表有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对社会现象、政治制度等具有一定的好奇心和探索欲望，对于了解人大代表的工作职责和实际案例表现出较高的兴趣。学习能力：学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，能够通过讨论、思考等方式深化对知识点的理解。学习风格：学生倾向于通过案例、故事等形式来理解抽象的政治概念，喜欢互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较为抽象的政治概念，如“人民代表大会制度”、“人大代表职责”等，学生可能难以理解其内涵；此外，如何将理论知识与实际案例相结合，培养学生的责任担当意识，也是教学过程中的一大挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段，如人大代表履行职责的实际案例，以及相关的图片和图表，用以直观展示人民代表大会制度的相关内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，同时确保每组都有足够的空间进行互动交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一课时学习的内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么？人大代表是做什么的？”接着引出本节课的主题：“今天我们将进一步学习人大代表的责任和担当，探讨《责任在肩人民在心》。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍人大代表的产生方式和职责，通过教材中的案例和视频片段，让学生理解人大代表是如何代表人民履行职责的。接着，讲解人大代表在履行职责时的具体行为和所承担的责任，强调人大代表必须以人民利益为重，积极为人民服务。最后，引导学生思考如何在自己的生活中践行责任和担当。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论一个关于人大代表履行职责的案例，并回答以下问题：“这个案例中，人大代表是如何为人民服务的？”“你认为一个合格的人大代表应该具备哪些品质？”讨论结束后，每组选派一名代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调人大代表的责任和担当，以及学生在日常生活中应该如何践行责任。同时，鼓励学生积极参与社会活动，关心国家大事。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业：写一篇短文，题目为“我心中的合格人大代表”，要求学生结合本节课的学习内容，描述一个他们心目中合格人大代表的形象和应该具备的品质。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款。

-《人大代表法》全文，让学生了解人大代表的权利和义务。

-有关人大代表履行职责的报道和案例，如人大代表在会议上提出的建议和议案，以及他们在各自领域的贡献。

-关于公民责任和社会参与的相关书籍，如《公民的责任与义务》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解我国各级人民代表大会的组成和运作方式。

-探究人大代表是如何在各自的岗位上为人民服务的，收集相关人物的故事和事迹。

-分析人大代表提出的议案和建议，思考这些议案和建议如何反映了社会需求和人民意愿。

-鼓励学生参与社区服务和志愿者活动，体验责任和担当，了解公民参与社会事务的重要性。

-学生可以尝试撰写一篇关于人大代表职责的短文，或者设计一个关于如何提高公民责任感的活动方案。

-定期组织课堂讨论，让学生分享他们的学习成果和探究发现，促进交流和思考。七、板书设计①主题：《责任在肩人民在心》

②重点知识点：