第18课 从九一八事变到西安事变（说课稿）-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第18课从九一八事变到西安事变（说课稿）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“从九一八事变到西安事变”为题，结合浙江省部编版历史与社会八年级上册教材，旨在让学生深入理解这一时期中国历史的重要事件。设计思路如下：

1.通过导入新课，激发学生对九一八事变和西安事变的兴趣，引导学生关注这一时期的历史背景。

2.利用多媒体课件，展示九一八事变和西安事变的经过，让学生直观感受历史事件的发展过程。

3.结合教材，分析九一八事变和西安事变的原因、影响及意义，帮助学生建立完整的历史知识体系。

4.开展课堂讨论，引导学生思考九一八事变和西安事变对中国历史进程的影响，培养学生的历史思维和分析能力。

5.总结本节课的主要内容，巩固知识点，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析九一八事变和西安事变的时间线索，理解这一时期的历史背景和历史发展脉络。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够结合教材内容，对九一八事变和西安事变的起因、经过、结果进行逻辑清晰的分析和阐述。

3.增强学生的家国情怀，通过对这两次事变的学习，激发学生的爱国情感，认识到国家独立和民族解放的重要性。

4.培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度审视历史事件，形成独立思考和理性判断的能力。学情分析本节课面向的是浙江省部编版历史与社会八年级上册的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的历史知识基础，对辛亥革命后的中国历史有初步了解，但对中国近代史中的重大事件细节掌握不足，需要通过本节课的学习来深化认识。

在能力层面，学生的分析问题和逻辑思维能力正在发展，能够通过教师的引导进行简单的历史事件分析，但尚需培养更深入的历史思维和历史解释能力。

在素质方面，学生具备一定的学习热情，但可能由于历史事件年代久远，对九一八事变和西安事变的兴趣可能不够浓厚。因此，教学中需要通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。

在行为习惯上，学生可能存在学习注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，教学中应注重采用多样的教学方法和互动形式，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

综合以上学情，本节课的教学应着重于激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和互动活动，帮助学生更好地理解九一八事变和西安事变的历史意义。教学资源四、教学资源

1.部编版历史与社会八年级上册教材

2.多媒体课件（含历史图片、事件时间线、相关地图）

3.班班通教学系统

4.教学视频（九一八事变和西安事变的纪录片片段）

5.历史背景资料

6.课堂讨论引导问题

7.学生作业本与练习题

8.历史思维导图工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对九一八事变和西安事变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道九一八事变和西安事变吗？它们对中国历史有什么重要意义？”

-展示九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期历史的严肃性和复杂性。

-简短介绍九一八事变和西安事变的基本概念、发生背景，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变和西安事变的基本情况、历史背景和影响。

过程：

-讲解九一八事变的定义、发生时间、地点和影响，使用历史地图帮助学生理解。

-详细介绍西安事变的背景、经过和结果，通过时间线图展示事件的发展过程。

-通过实例或案例分析，让学生更好地理解这两个事件对中国历史进程的影响。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解九一八事变和西安事变的特性和重要性。

过程：

-选择九一八事变和西安事变中的关键案例进行分析，如张学良、杨虎城的角色和作用。

-详细介绍每个案例的背景、经过、结果和影响，让学生全面了解这两个事件的历史意义。

-引导学生思考这些事件对实际生活或学习的启示，如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择九一八事变或西安事变的一个方面进行深入讨论。

-小组内讨论该方面的历史背景、事件影响以及对中国历史的深远意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变和西安事变的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的背景、经过、影响及小组的思考。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变和西安事变的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变和西安事变的背景、经过、影响等。

-强调这两个事件在近代中国历史中的重要地位，以及它们对今天社会的影响和启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变或西安事变的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国近代史》相关章节，深入了解九一八事变和西安事变的历史背景、经过及影响。

-《张学良传》、《杨虎城传》，了解两位历史人物的人生经历和他们在事变中的角色。

-《中日战争史》，从日本侵华的角度，分析九一八事变对中国及世界历史的影响。

-《西安事变前后的中国政治》，探讨事变前后国内政治环境的变化及其对中国历史进程的影响。

2.课后自主学习和探究

-观看纪录片《西安事变》，通过影像资料更直观地感受历史事件。

-搜集九一八事变和西安事变的相关历史图片，制作一份历史剪贴报，加深对事件的理解。

-阅读历史小说《西安事变》，从文学角度感受历史事件的戏剧性和人物性格。

-探访当地的历史博物馆，寻找与九一八事变和西安事变相关的展品，了解事件的地方影响。

-开展角色扮演活动，模拟九一八事变和西安事变的决策过程，分析不同角色的动机和决策。

-写一篇小论文，探讨九一八事变和西安事变对中国近代化进程的推动作用。

-参与历史主题的辩论会，就九一八事变和西安事变的影响及其历史意义进行辩论。

-与同学组成学习小组，共同研究九一八事变和西安事变的国际影响，如对中日关系、中苏关系的影响。

-定期组织历史知识分享会，让学生分享自己的学习成果和探究发现，相互学习交流。

-鼓励学生关注历史学术讲座、研讨会，拓宽历史学习的视野和深度。板书设计①九一八事变

-时间：1931年9月18日

-地点：沈阳

-经过：日军以爆炸声为借口，侵占沈阳

-影响：东北三省沦陷，抗日救亡运动兴起

②西安事变

-时间