第2章 第3节 多姿多彩的动物（第1课时） 说课稿 -2024-2025学年浙教版七年级上册科学

第2章第3节多姿多彩的动物（第1课时）说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学一、课程基本信息

1.课程名称：多姿多彩的动物（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙教版七年级上册科学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第二章第三节的内容，通过观察和研究不同的动物，了解动物世界的多样性，培养学生对生物学的兴趣和保护生物多样性的意识。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生掌握动物分类的基本知识，提高观察和分析能力。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析动物的形态结构、生活习性等特点，培养学生的观察、实验、推理等科学探究能力。

2.科学态度：培养学生对动物多样性的好奇心和探究欲望，形成客观、严谨的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类等思维方式，深入理解动物分类的原理和方法。

4.科学责任：教育学生关注生物多样性保护，增强对生态环境的责任意识，积极参与生态文明建设。三、重点难点及解决办法

重点：

1.动物的分类方法和依据。

2.不同动物的主要特征及其适应环境的方式。

难点：

1.掌握动物分类的复杂性和多样性。

2.理解动物特征与生态环境之间的内在联系。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过展示具体动物实例，引导学生观察和比较，从而理解分类依据。

2.利用互动讨论，鼓励学生提出疑问，通过集体讨论解决问题，加深对分类方法的理解。

3.结合实物模型和多媒体资源，形象展示动物特征与环境的适应性，帮助学生建立直观认识。

4.设计小组活动，让学生在合作中探究，通过实践操作来突破对动物分类和生态环境关系的理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解动物分类的基本知识和理论，为学生提供系统的学习框架。

2.讨论法：组织学生就动物的分类特征进行小组讨论，激发思考，促进理解。

3.实验法：通过观察动物标本和模型，让学生动手操作，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和视频资料展示动物图片和生态环境，直观传达信息。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，增加知识面和深度。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段动物世界纪录片，展示不同动物的生活画面，引发学生对动物世界的好奇心。

-提出问题：观看结束后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么不同？”引导学生思考动物多样性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：教师简要介绍动物分类的基本概念和方法，重点讲解动物分类的依据和特征。

-案例分析：展示几种典型的动物标本，让学生观察并讨论它们的特征，引导学生理解分类的原理。

-互动讨论：教师提出问题，如“这种动物为什么被归为这一类？”鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组获得一套动物图片和分类卡片，要求学生将图片正确分类。

-讨论反馈：各小组汇报分类结果，教师针对学生的分类过程和结果进行点评，指出分类依据和可能出现的错误。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问：“你们认为动物分类的重要性在哪里？”引导学生思考分类对科学研究和生态保护的意义。

-互动游戏：设计一个分类游戏，如“动物分类接力赛”，学生分成两队，通过快速准确分类动物卡片来竞争。

-拓展延伸：教师提供一些关于动物保护的新闻或案例，让学生讨论如何保护生物多样性。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调动物分类的重要性和保护生物多样性的必要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解一种动物的生活习性和保护现状，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过互动和实践活动，帮助学生理解和掌握动物分类知识，同时培养他们的科学思维和环保意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物分类学的发展历史：介绍动物分类学的起源和发展，以及历史上的重要分类学家。

-动物适应性的案例：提供不同动物适应极端环境的例子，如沙漠动物、极地动物等。

-生物多样性保护项目：介绍国内外重要的生物多样性保护项目和实践。

-动物保护法律法规：介绍我国及国际上关于动物保护的法律法规。

-动物科普书籍和纪录片：推荐一些适合学生阅读的动物科普书籍和观看的纪录片。

2.拓展建议：

-深入研究动物分类：鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，深入研究动物分类的原理和方法，了解不同动物类群的特点。

-观察身边的动物：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的行为和生活习性，分析它们的适应特征。

-参与保护活动：鼓励学生参与学校或社区组织的生物多样性保护活动，如植树造林、清理环境等。

-制作动物分类卡片：学生可以尝试制作一套动物分类卡片，包括动物的图片、名称、分类信息等。

-写作科普文章：鼓励学生以动物为主题，撰写科普文章，分享给同学和老师，提高写作能力和科学素养。

-组织主题讨论：教师可以组织学生进行主题讨论，如“动物保护与人类发展之间的关系”、“如何有效保护生物多样性”等。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生到动物园、自然保护区等地进行实地考察，增强对动物保护的直观认识。

-科学实验：鼓励学生设计简单的科学实验，如观察不同环境条件下动物的适应行为，培养实验设计能力。七、板书设计

①动物分类的基本概念

-动物分类

-分类依据

-分类方法

②动物的主要特征及其分类

-动物特征（形态结构、生活习性等）

-动物分类（无脊椎动物、脊椎动物等）

-分类实例（昆虫、鱼类、哺乳动物等）

③动物分类与生态环境的关系

-适应环境

-生态位

-生物多样性保护八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体播放动物世界纪录片的方式，这种方式可以直观地展示动物多样性，激发学生的学习兴趣，是一个不错的创新点。

2.在巩固练习环节，我设计了分类游戏，让学生在互动中学习，这种方式能够增强学生的参与感和学习兴趣，有助于加深对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对动物分类的理论知识掌握不够扎实，可能是因为讲解部分过于紧凑，学生没有足够的时间消化吸收。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够，可能是问题设置不够吸引人或者难度不适合学生的实际水平。

3.教学评价方面，我发现传统的书面考试难以全面评估学生的综合素质，尤其是在科学探究和科学态度方面。

（三）改进措施

1.对于理论知识掌握不扎实的问题，我计划在讲解后增加一些互动环节，如小组讨论、问答等，让学生有机会即时反馈和巩固所学知识。

2.针对课堂提问参与度不高的问题，我会调整问题的设计，使之更加贴近学生的生活经验，同时适当降低难度，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，如小组项目、口头报告、实践操作等，以更全面地评估学生的科学素养和学习效果。

4.为了增强学生对动物分类的理解，我计划引入更多的实物模型和标本，让学生能够