第19课《大雁归来》说课稿- 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第19课《大雁归来》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《大雁归来》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课《大雁归来》旨在培养学生的语言运用、思维发展与审美鉴赏核心素养。通过深入阅读文本，学生将提高对自然美的感受力和对文学作品的理解力，同时锻炼他们的观察与思考能力。在课堂讨论中，学生将学会如何运用语言表达个人观点，培养批判性思维和创造性思维，进而提升文学素养和审美情趣。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经学习了基本的文学常识和阅读技巧，能够理解简单的文学作品。然而，在深入解读文本、把握作品内涵方面，还存在一定的不足。

在能力上，学生的思维正处于快速发展阶段，但批判性思维和创造性思维尚待提高。他们能够参与课堂讨论，但往往缺乏深度和广度。此外，学生在语言表达上需要进一步锻炼，以提升其准确性和流畅性。

在素质方面，学生具有一定的审美观念，但对于文学作品中的自然美和人文精神的理解还不够深入。他们的行为习惯方面，由于年龄特点，注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引其兴趣。

对于本课程的学习，学生可能存在对文学作品阅读的兴趣不浓、阅读理解能力不足等问题，这些因素可能会影响到他们对《大雁归来》这一文本的深入理解和欣赏。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与阅读和讨论，从而提高他们的文学素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、电子版课文《大雁归来》

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络文学资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、提问互动、文学作品欣赏教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇新的课文——《大雁归来》。在这篇课文中，作者以独特的视角描绘了大雁南飞的壮丽景象，让我们感受到了大自然的神奇与美丽。现在，请大家闭上眼睛，想象一下大雁归来的场景，感受一下它们带来的震撼。

2.课文阅读与感知

（1）请同学们自由朗读课文《大雁归来》，注意把握课文的节奏和情感。

（2）在朗读过程中，思考以下问题：

a.课文描绘了哪些大雁归来的场景？

b.作者是如何表达对大雁的喜爱之情的？

3.课文内容探究

（1）请同学们分小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）每组选派一名代表进行汇报，其他同学进行补充。

（3）教师根据同学们的汇报，总结以下课文内容：

a.大雁归来的壮观场景：大雁南飞的行列、大雁的鸣叫声、大雁的飞行姿势等。

b.作者对大雁的喜爱：通过描绘大雁的形态、声音、飞行姿势等方面，展现了作者对大雁的喜爱之情。

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，思考课文的主题。

（2）教师引导同学们从以下几个方面进行探讨：

a.课文中的大雁代表了什么？

b.作者通过描绘大雁归来，想要传达给读者什么样的信息？

（3）同学们分享自己的观点，教师总结：

a.大雁代表了团结、勇敢、坚韧等品质。

b.作者通过描绘大雁归来，表达了对大自然的敬畏之情，以及对人类与自然和谐共处的期盼。

5.课文侧重点讲解

（1）请同学们关注课文中的重点词语和句子，如“雁阵、雁声、归途、自然之美”等。

（2）教师针对重点词语和句子进行讲解，引导同学们深入理解课文内容。

（3）同学们结合课文内容，进行实际运用，如仿写、造句等。

6.课堂互动与讨论

（1）请同学们谈谈自己在阅读课文过程中的感悟和收获。

（2）教师针对同学们的发言，进行点评和指导。

（3）同学们相互交流，分享学习心得。

7.课后作业布置

（1）请同学们课后熟读并背诵课文《大雁归来》。

（2）结合课文内容，写一篇关于大雁的短文，字数不限。

（3）下节课我们将进行课文内容检测，请同学们提前做好准备。

8.结束语

亲爱的同学们，今天我们一起学习了课文《大雁归来》，感受到了大自然的神奇与美丽。希望大家能够在今后的学习生活中，学会欣赏大自然的美好，珍惜与我们共同生活的动植物。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鸟类的迁徙》：介绍鸟类迁徙的原因、途径和意义，帮助学生更深入地理解大雁南飞的现象。

-《自然与人文》：探讨自然景观与人类文化之间的关系，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。

-《大雁的文学形象》：分析不同文学作品中大雁的形象，让学生感受大雁在不同文化背景下的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的鸟类：鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和行为，增强对生物多样性的认识。

-自然笔记：要求学生选择一种鸟类，制作一份自然笔记，包括外形描述、生活习性、栖息环境等。

-采访鸟类专家：如果可能，安排学生采访鸟类研究专家，了解鸟类研究的最新动态和成果。

-文学创作：鼓励学生以大雁或其他鸟类为题材，创作一首诗或一篇短文，表达自己对自然和生命的感悟。

-环保行动：引导学生参与环保活动，如参加鸟类保护志愿者活动，提高环保意识，实践环保行动。板书设计①重点知识点：

-大雁归来的季节与习性

-文章中的象征意义

-作者的情感态度

②重点词语：

-雁阵

-鸣叫声

-归途

-自然之