全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第12课《镜头语言的魅力-分镜头拍摄》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第12课《镜头语言的魅力——分镜头拍摄》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第12课《镜头语言的魅力——分镜头拍摄》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解分镜头拍摄的基本概念，掌握分镜头拍摄的方法和技巧，培养学生运用镜头语言进行创意表达的能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的分镜头拍摄实践，提高信息技术素养。二、核心素养目标

1.媒体素养：培养学生运用信息技术工具进行创意拍摄的能力，提高学生对摄影艺术的欣赏和创作水平。

2.信息处理：训练学生分析、整合信息资源的能力，以及运用信息技术手段进行问题解决的能力。

3.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励学生在分镜头拍摄中尝试不同的拍摄技巧，培养其创新思维和审美观念。

4.团队协作：通过小组合作完成分镜头拍摄任务，培养学生沟通协作的能力，提高团队意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解分镜头拍摄的概念。

2.掌握分镜头拍摄的基本技巧。

难点：

1.学生对镜头语言的感知和运用。

2.创造性地进行分镜头设计。

解决办法：

1.通过观看经典影片的分镜头案例，引导学生感受镜头语言的魅力，从而理解分镜头拍摄的概念。

2.通过现场示范和互动练习，教授分镜头拍摄的基本技巧，让学生在实践操作中掌握要领。

3.设计分镜头拍摄任务，让学生在小组合作中尝试运用所学技巧，教师提供即时反馈和指导，帮助学生感知和运用镜头语言。

4.鼓励学生发挥想象力，创造性地设计分镜头，教师通过评价和讨论，引导学生深入理解分镜头拍摄的创意过程。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解分镜头拍摄的理论基础，并通过分析经典影片案例，帮助学生直观理解分镜头的运用。

2.设计小组合作项目，让学生在项目中实践分镜头拍摄，通过角色扮演摄影师和导演，促进学生互动和创意思维的发挥。

3.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段经典影片的精彩片段，让学生注意观察影片中的镜头切换和拍摄角度。

-提问学生：“你们在影片中看到了什么特别的拍摄手法？这样的拍摄有什么效果？”

-学生分享观察到的镜头语言，教师总结并引出本节课的主题“分镜头拍摄的魅力”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍分镜头拍摄的概念，解释其在影片制作中的重要性。

-通过展示不同的分镜头拍摄案例，讲解分镜头的基本技巧，如镜头切换、角度变化、景别控制等。

-教师边讲解边示范，让学生直观感受分镜头拍摄的效果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个简单的场景，尝试设计一个短小的分镜头拍摄计划。

-各组学生展示自己的分镜头设计，其他学生提供反馈。

-教师针对每组的设计提出改进意见，帮助学生深化理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个具体的拍摄主题，如“校园一角”，要求学生现场设计分镜头拍摄计划。

-学生在小组内讨论并制定拍摄计划，教师巡回指导，提供个性化建议。

-各组学生轮流扮演导演和摄影师，按照自己的分镜头计划进行拍摄，教师和其他学生观摩并评价。

5.课堂总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结分镜头拍摄的关键点，回顾本节课的学习内容。

-学生分享自己在设计和实践分镜头拍摄中的收获和遇到的问题。

-教师针对学生的反馈进行点评，强调分镜头拍摄在信息技术创作中的重要性。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过小组合作和师生互动，让学生在真实情境中学习分镜头拍摄的技巧，同时锻炼了学生的团队协作和沟通能力。六、知识点梳理

1.分镜头拍摄的概念

-分镜头拍摄的定义

-分镜头拍摄在影片制作中的作用

2.分镜头拍摄的技巧

-镜头切换：直接切换、渐变切换等

-拍摄角度：正面、侧面、俯视、仰视等

-景别控制：特写、中景、远景等

3.分镜头拍摄的设计原则

-故事性：镜头要服务于故事情节的发展

-观念性：镜头要传达特定的主题和情感

-美学性：镜头要符合美学原则，具有一定的审美价值

4.分镜头拍摄的实施步骤

-分析拍摄主题，明确拍摄目标

-设计分镜头拍摄计划，包括镜头切换、拍摄角度和景别等

-实施拍摄，根据计划进行分镜头拍摄

-后期剪辑，整合各镜头，形成完整的影片

5.分镜头拍摄中的注意事项

-镜头切换要自然流畅，避免生硬跳跃

-镜头设计要符合故事情节和人物性格

-拍摄过程中要注意光线、色彩和构图等基本元素

6.分镜头拍摄与信息技术素养

-分镜头拍摄在信息技术中的应用

-提高学生的信息技术处理能力、创新思维能力

-培养学生的团队协作能力和沟通能力

7.分镜头拍摄案例分析

-分析经典影片中的分镜头拍摄案例

-识别和讨论案例中的镜头切换、拍摄角度和景别等技巧

-从案例中学习分镜头拍摄的实践经验和创新方法

8.分镜头拍摄实践

-设计和实施一个简单的分镜头拍摄项目

-分析和评价实践中的问题和解决方案

-反思实践过程中的学习收获和成长七、板书设计

①分镜头拍摄概念

-分镜头定义

-镜头语言

②分镜头拍摄技巧

-镜头切换

-拍摄角度

-景别控制

③分镜头拍摄实践

-设计原则

-实施步骤

-注意事项八、教学反思

今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生通过实践来理解分镜头拍摄的概念和技巧。在课程结束后，我进行了以下反思：

在导入环节，播放经典影片片段确实成功地吸引了学生的注意力，他们对影片中的镜头变化表现出了浓厚的兴趣。这一点让我意识到，情境创设对于激发学生的学习兴趣至关重要。

在讲授新课环节，我发现通过案例讲解和现场示范，学生能够更直观地理解分镜头拍摄的技术要点。但是，我也发现有些学生在理解镜头语言方面还存在困难，这提示我在未来的教学中需要更加注重对镜头语言的深入讲解。

巩固练习环节中，学生通过小组合作设计分镜头拍摄计划，这一过程不仅加深了他们对知识的理解，也锻炼了他们的团队协作能力。然而，我也注意到，在小组合作中，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对新知识掌握不够自信，或者是小组分工不够明确。

在师生互动环节，学生的实践操作让我看到了他们的创意和潜力。但是，我也发现，在拍摄过程中，有些学生对于镜头切换和角度选择还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强实践操作的指导。

在课堂总结与反思环节，学生能够积极地分享自己的学习体会，这表明他们对于分镜头拍摄有了自己的理解和认识。但同