第8课 世界市场与商业贸易 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第8课世界市场与商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《世界市场与商业贸易》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第8课《世界市场与商业贸易》进行讲解，旨在使学生了解世界市场的形成与发展，商业贸易的特点及其对经济、社会的影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标培养学生的时间观念、空间观念和历史解释能力，通过分析世界市场形成的过程和商业贸易的发展，提高学生的历史思维和历史洞察力，同时激发学生的家国情怀和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了市场经济的基本概念、商业发展的历史脉络以及不同历史时期的经济政策。此外，学生对世界地理大发现、工业革命等重要历史事件对经济全球化的影响也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界市场的形成和商业贸易的发展表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力，善于通过案例分析和讨论来加深理解。学生在学习风格上偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对世界市场的复杂形成过程感到困惑，对商业贸易的详细机制理解不深。此外，对于历史背景较为复杂的国际经济关系，学生可能难以把握其内在联系和影响，需要教师在教学过程中提供适当的引导和解释。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学视频、历史资料文档、在线历史教育资源

4.教学手段：PPT课件、历史地图、时间线图表、讨论引导问题教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同历史时期的贸易物品图片，如丝绸之路的丝绸、香料等，引导学生思考这些物品背后的商业贸易活动，从而引出本节课的主题《世界市场与商业贸易》。

2.讲授新知（20分钟）

a.利用PPT介绍世界市场的概念、形成过程及其对经济发展的影响。

b.通过历史地图和时间线图表，展示世界市场的发展脉络，重点讲解工业革命对世界市场的影响。

c.分析商业贸易的发展，包括贸易形式的演变、商业组织的出现以及商业城市的兴起。

d.结合历史案例，讨论商业贸易对社会经济结构、文化和技术进步的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

a.提供几个与课程内容相关的问题，让学生分组讨论，如“工业革命如何推动世界市场的形成？”

b.每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调世界市场形成的重要性以及商业贸易对经济发展的积极作用，同时指出商业贸易带来的问题和挑战。

5.作业布置（5分钟）

a.要求学生撰写一篇短文，主题为“商业贸易对现代社会的影响”，字数不少于300字。

b.布置课后阅读任务，让学生阅读教材中关于商业贸易的拓展阅读材料，并做好笔记。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述世界市场的概念、形成过程及其对经济发展的影响。他们理解了工业革命对世界市场形成的推动作用，以及商业贸易在不同历史时期的发展变化。

2.分析能力：学生通过分析历史案例，提高了对商业贸易如何影响社会经济结构、文化和技术进步的认识。他们能够结合具体实例，解释商业贸易对经济全球化的贡献。

3.思维能力：学生在课堂讨论中展现出了批判性思维和历史思维的能力。他们能够从不同角度分析商业贸易的利弊，对世界市场的形成和发展提出了自己的见解。

4.表达能力：学生在巩固练习环节中，通过口头和书面表达，展示了他们对商业贸易知识的理解和运用。他们能够清晰、逻辑地表达自己的观点，并能够有效地与他人交流。

5.知识迁移：学生能够将所学的商业贸易知识应用到其他历史事件的分析中，如将商业贸易的发展与殖民扩张、国际关系等联系起来，形成更加全面的历史认识。

6.国际视野：学生对世界市场的形成和发展有了更深入的理解，从而拓宽了他们的国际视野。他们能够从全球的角度看待经济发展，理解不同国家和地区在经济全球化中的角色。

7.学习兴趣：学生对商业贸易的兴趣得到了激发，他们更加关注历史与现实的联系，对经济学、历史学等相关学科产生了浓厚的兴趣。

8.自主学习：学生在课后阅读和作业完成过程中，展现了自主学习和探究的能力。他们能够独立查找资料，对商业贸易的相关问题进行深入研究。教学反思与总结这节课《世界市场与商业贸易》的教学让我深刻认识到，历史教学不仅是知识的传授，更是思维的培养和情感的熏陶。在教学方法上，我尝试了多种手段相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入新课的环节，通过展示历史物品图片，激发学生的兴趣和好奇心。这个方法效果不错，学生们的注意力很快被吸引过来。但在讲授新知的过程中，我发现自己在时间把握上有些不足，对于某些复杂的历史背景和案例，我没有足够的时间进行深入讲解，这可能影响了学生对一些重要知识点的理解。

另外，在巩固练习环节，虽然学生们积极参与讨论，但我注意到一些学生在表达自己的观点时，逻辑性和条理性还有待提高。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的引导和帮助。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对世界市场的形成和商业贸易的发展有了基本的认识，他们能够结合历史案例进行分析，提出自己的见解。在知识掌握方面，学生们对工业革命对世界市场的影响有了深入的理解，对商业贸易的发展也有了清晰的认识。

在技能方面，学生们的思维能力和表达能力得到了锻炼。通过课堂讨论和巩固练习，他们学会了如何从不同角度分析问题，并且能够清晰地表达自己的观点。

情感态度上，学生们对历史学科的兴趣得到了提升，他们对商业贸易的兴趣也被激发出来。这节课让他们意识到历史与现实的联系，增强了他们的历史使命感。

针对存在的问