三年级信息技术上册 第12课《网络文明小公民》说课稿 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第12课《网络文明小公民》说课稿（新版）苏科版一、教学内容

本节课为三年级信息技术上册第12课《网络文明小公民》，选自苏科版教材。本节课的主要内容包括：

1.了解网络的基本概念，如互联网、浏览器、搜索引擎等。

2.学习网络安全知识，如保护个人信息、预防网络诈骗等。

3.培养良好的网络行为习惯，如遵守网络道德、尊重他人隐私等。

4.通过案例分析，让学生认识到网络文明的重要性，提高网络安全意识。

本节课将引导学生了解网络的基本知识，培养良好的网络素养，使其成为网络文明小公民。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理四个方面。具体目标为：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用网络信息的能力，提高信息素养。

2.计算思维：通过案例分析，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.网络素养：使学生掌握网络安全知识，培养良好的网络行为习惯，提高网络素养。

4.道德伦理：引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络道德规范，尊重他人隐私。通过本节课的学习，学生将形成良好的网络素养，为成为网络文明小公民奠定基础。三、学情分析

三年级的学生已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和浏览器进行基本操作，但在网络素养和网络安全意识方面尚显不足。他们在知识方面，已经能够理解简单的电脑指令和软件操作，但对于网络的基本原理和网络安全知识了解不多。在能力方面，学生具备一定的信息检索和整理能力，但缺乏对网络信息的批判性思维和深度分析能力。

在素质方面，三年级学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，对于网络文明的理解较为表面，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。行为习惯方面，学生可能存在一些不文明的网络行为，如随意发表不当言论、不尊重他人隐私等，这些习惯需要通过教育来纠正。

对课程学习的影响上，学生的兴趣较为广泛，对于新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们对网络文明学习的兴趣。但同时，由于年龄特点，他们可能缺乏持久的注意力，需要教师在教学设计中注重吸引和维持学生的注意力，以及通过互动和实践活动来提高学生的学习积极性。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络文明教育课件、网络安全案例资料、互动教学软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、在线测试五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组网络文明与不文明行为的对比图片，引导学生观察并思考：为什么网络行为需要文明？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题《网络文明小公民》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍互联网的基本概念，如浏览器、搜索引擎等，并演示如何安全地使用这些工具。

-通过案例分析，讲解网络安全知识，如保护个人信息、预防网络诈骗等。

-教师引导学生讨论网络道德规范，如尊重他人隐私、不发布不当言论等。

-用时分配：介绍互联网基本概念（5分钟），网络安全知识（5），网络道德规范（5）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个网络不文明行为案例，讨论其影响和解决方案。

-每个小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师总结讨论成果，强调网络文明的重要性。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，内容涵盖网络安全知识和网络道德规范。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答疑问。

-教师收齐练习题，选取几份进行点评，指出共性问题。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你认为自己应该如何成为一名网络文明小公民？

-学生回答，教师总结并强调网络安全意识和网络道德规范的重要性。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组扮演网络警察、网络用户等角色，模拟网络场景，处理网络不文明行为。

-学生通过角色扮演，加深对网络文明的理解和实践。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识和网络素养，同时锻炼学生的计算思维和道德伦理素养。教学环节紧凑，每个环节都有明确的目标和时间安排，确保教学效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络安全知识手册》：提供一本关于网络安全的基础知识手册，让学生了解更多的网络安全防护措施和个人信息保护方法。

-《网络道德规范汇编》：收集网络道德规范的相关资料，包括网络礼仪、网络行为准则等，供学生阅读和学习。

-《网络素养提升阅读》：推荐一系列关于提升网络素养的书籍和文章，帮助学生更深入地理解网络文明的重要性和如何在网络世界中做到文明交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-安全防护技能探究：鼓励学生在家中尝试使用不同的网络安全工具，如防病毒软件、隐私保护工具等，并记录使用心得和效果。

-网络道德案例分析：让学生关注网络新闻，寻找网络道德失范的案例，分析其影响和可能的后果，并撰写分析报告。

-网络素养实践活动：组织学生参与网络素养提升活动，如网络知识竞赛、网络文明宣传周等，通过实践活动提高网络素养。

-个人网络安全计划：要求学生根据所学内容，为自己制定一个个人网络安全计划，包括定期更新密码、不随意泄露个人信息等，并在家中实施。

-家庭网络安全讨论：鼓励学生与家人分享网络安全知识，共同讨论家庭网络安全问题，提高全家人的网络安全意识。

-网络文明宣传作品：鼓励学生创作网络文明宣传作品，如海报、视频、漫画等，通过创作加深对网络文明的理解，并在校园内进行展示。

-网络使用日志：要求学生记录一周内的网络使用情况，包括访问的网站、使用的时间等，分析自己的网络行为是否文明，并提出改进措施。

-网络素养学习小组：学生可以组成学习小组，定期讨论网络素养相关话