人教版九年级上学期历史与社会说课稿：3.1.3 全民族的抗战

人教版九年级上学期历史与社会说课稿：3.1.3全民族的抗战学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级上学期历史与社会教材第3.1.3节《全民族的抗战》。本节课将详细介绍抗日战争时期，我国各族人民团结一致，共同抵抗日本侵略者的英勇斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的《中国人民的抗日战争》章节相衔接，让学生进一步了解抗日战争的历史背景、过程以及我国人民的英勇事迹。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解抗日战争的伟大意义，增强民族自豪感和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生的历史思维：通过分析抗日战争的历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点看待历史问题的能力，提高历史思维水平。

2.提升学生的民族认同感：通过学习全民族抗战的历史，增强学生对中华民族的认同感，激发爱国情怀。

3.培养学生的批判性思维：引导学生对侵略战争的性质、危害和抗战胜利的意义进行深入思考，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-抗日战争的历史意义：本节课的核心内容之一是让学生理解抗日战争在我国历史上的重要地位，包括对抗日战争胜利意义的认识，如提高国家地位、增强民族自信心等。

-全民族抗战的特点：重点讲解抗日战争期间我国各族人民团结一心、共赴国难的历史事实，如国共合作、民众动员、国际援助等。

-英雄人物的事迹：强调介绍抗日战争中的英雄人物，如杨靖宇、马占山、赵一曼等，以激发学生的爱国情感。

2.教学难点

-抗日战争的历史背景：难点之一是让学生理解抗日战争爆发的历史背景，包括日本侵华的原因、国共两党的态度等。例如，讲解日本侵华的原因时，要让学生理解日本国内的经济危机和政治动荡，以及其对华侵略的野心。

-抗日战争的战略战术：另一个难点是让学生掌握抗日战争中的战略战术，如游击战、运动战等。例如，讲解游击战时，要让学生理解游击战的定义、特点以及在抗日战争中的作用。

-抗日战争中的国际因素：难点之三是让学生认识到抗日战争中的国际因素，如国际反法西斯联盟的建立、苏联对华援助等。例如，讲解国际反法西斯联盟时，要让学生了解联盟的成立背景、成员国以及其在抗日战争中的作用。教学资源-人教版九年级上学期历史与社会教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-抗日战争历史图片及影像资料

-抗日战争相关历史文献资料

-互动式白板或智能平板

-教学PPT课件

-在线课程平台（如学校教学管理系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示抗日战争时期的图片，如抗日救亡运动、战场上的中国士兵等，引导学生关注。

-提问：“同学们，你们知道这些图片反映的历史事件吗？这些事件对我们的国家有什么意义？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习《全民族的抗战》，了解抗日战争的历史背景、过程和英雄事迹。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT课件，介绍抗日战争的背景，包括日本侵华的原因、国共两党的态度等。

-讲解抗日战争的经过，重点介绍重要战役、英雄人物和全民族抗战的特点。

-通过视频资料，展示抗日战争中的英雄事迹，如杨靖宇、马占山、赵一曼等。

-分析抗日战争胜利的意义，包括提高国家地位、增强民族自信心等方面。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“抗日战争中，我国取得了哪些重要战役的胜利？请举例说明。”

-学生分组讨论，每组选代表回答问题。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义和全民族抗战的特点。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对全民族的抗战有什么新的认识？请谈谈你们的感受。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们结合本节课的内容，写一篇关于抗日战争中的一位英雄人物的短文，要求不少于200字。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争时期中国军队战略战术研究》

-《全民族抗战中的民众动员》

-《抗日战争中的国际援助》

-《抗日战争历史图片集》

-《抗日战争回忆录》（多位抗战亲历者的回忆录）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究抗日战争中的关键战役，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等，了解战役的背景、过程和结果。

-探究抗日战争期间中国军队的战略战术，如游击战、运动战、阵地战等，分析其效果和意义。

-了解抗日战争中的民众动员情况，包括民众组织的建立、民众参与抗战的方式等。

-研究抗日战争期间的国际援助，如苏联对华援助、美国对华租借法案等，分析这些援助对抗日战争的影响。

-深入学习抗日战争中的英雄人物，如杨靖宇、马占山、赵一曼等，了解他们的生平、事迹和贡献。

-结合历史与现实，探讨抗日战争胜利对当代中国的影响，以及如何继承和发扬抗战精神。

-鼓励学生查阅相关历史文献，撰写小论文或研究报告，分享自己的研究成果和学习心得。

-组织学生参与历史知识竞赛、历史主题演讲等活动，增强学生的历史素养和爱国情感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟抗日战争的场景，让学生身临其境地感受抗战的艰难和英勇，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入了互动式白板教学，将抽象的历史事件具象化，通过动态图表、时间线等方式，帮助学生更好地理解抗日战争的历程和全民族抗战的特点。

3.设计了课后自主学习任务，鼓励学生通过查阅资料、撰写小论文等方式，深入探究抗日战争的历史背景和影响，培养学生的自主学习能力和历史思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度和掌握程度把握不够准确，导致部分学生在学习过程中出现跟不上的情况。

2.在教学组织方面，课堂互动环节有时显得不够充分，部分学生参与度不高，影响了课堂教学效果。

3.在教学方法上，虽然尝试了多种教学方法，但仍然存在讲解过多、学生主动探索不足的问题。

（三）改进措施

1.针对学生的学习进度和掌握程度把握不够准确的问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，及时了解学生的学习情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了提高课堂互动环节的实效性，我将更多地采用小组讨论、角色扮演等教学方式，鼓励每个学生积极参与，提高课堂氛围和学生的学习积极性。

3.在教学方法上，我将更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，减少单纯的讲解，增加学生自主学习和合作学习的机会，培养学生的历史思维和问题解决能力。同时，我也会定期反思自己的教学方法和手段，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。板书设计①抗日战争的历史意义

-抗日战争胜利的意义

-提高国家地位

-增强民族自信心