七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class第一课时 Section A（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第一课时SectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第一课时SectionA（1a-2d），主要围绕课堂规则及日常行为规范进行展开。本课时将学习如何用英语描述和表达课堂规则，以及如何遵循这些规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一单元学习了关于日常活动的表达，为本节课的学习奠定了基础。本节课通过引入课堂规则，与学生的实际生活紧密相连，让学生在已有知识的基础上，进一步学习如何用英语表达和建议课堂行为规范。教材中的1a-2d部分包括听力练习、口语交际和语法练习，旨在帮助学生掌握课堂规则的表达方式，并在实际情景中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用课堂规则相关的词汇和句型，提高用英语描述和讨论日常行为规范的准确性。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的课堂行为规范，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课堂规则，学生能够培养批判性思维，学会在具体情境中提出合理的建议和解决方案。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习和理解与课堂规则相关的词汇，如"don't","inclass","followtherules"等。

②掌握描述课堂规则的句型，如"Weshould...inclass"和"Youcan't...inclass"。

③通过听力练习，能够听懂并在实际情景中运用所学规则。

2.教学难点

①区分和使用情态动词"can"和"should"来表达允许和建议。

②在真实语境中灵活运用所学的规则表达，进行口语交际。

③理解和使用否定句来表达禁止和规则，例如正确使用"don't"和"can't"。

④在听力材料中准确捕捉关键信息，理解并模仿正确的语音语调。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响设备

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习互动平台

3.信息化资源

-单元教学PPT

-课堂规则情景图片

-听力练习音频

-互动游戏软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交际活动五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的教室情景图片，引导学生观察并讨论在教室里应该有哪些规则。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学过的日常活动表达，如"Iusually...,""Weoften..."，为本节课学习课堂规则做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如"don't","should","inclass"等，并解释它们在描述课堂规则中的作用。

-举例说明：通过展示一些典型的课堂规则例子，如"Don'teatinclass,""Weshouldkeepquietinclass"，帮助学生理解如何用英语表达这些规则。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的词汇和句型，自己创造一些课堂规则，并在小组内分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生听一听关于课堂规则的听力材料，并完成相关的练习题，如选择题、填空题等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决听力理解上的困难，并提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调课堂规则的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力和口语练习作业，要求学生在家中录制自己用英语描述课堂规则的视频，并上传到学习平台供大家学习和讨论。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一张教室图片，提出问题：“Whatshouldwedoinclass?Whatshouldn'twedo?”

-学生自由发言，教师引导并总结出一些基本的课堂规则。

-教师引导学生回顾上节课的日常活动表达，为学习课堂规则打下基础。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，并通过板书展示。

-教师举例说明如何使用这些词汇和句型来描述课堂规则。

-学生分成小组，每组创造一些课堂规则，并在小组内分享，教师选择几个小组进行全班分享。

3.巩固练习

-学生听听力材料，完成练习题。

-教师指导学生，解答疑问，确保学生理解听力材料中的规则表达。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调课堂规则的重要性和实际应用。

-教师鼓励学生在日常生活中遵守并应用所学规则。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生录制描述课堂规则的视频，并上传到学习平台。

-教师提醒学生观看并评论同伴的视频，以促进互动和学习。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-额外的听力材料：寻找一些与课堂规则相关的听力材料，如英语短文、对话或音频故事，以增加学生的听力输入和练习。

-视频资源：利用在线视频平台，寻找一些关于不同国家学校课堂规则和文化的视频，让学生了解不同文化背景下的行为规范。

-互动游戏：使用在线英语学习平台提供的互动游戏，让学生在游戏中复习和巩固课堂规则相关的词汇和句型。

-英语绘本：选择一些适合学生水平的英语绘本，其中包含课堂规则和日常行为规范的场景，让学生在阅读中学习。

-线上论坛：利用学校或班级的在线论坛，鼓励学生发表自己关于课堂规则的看法和经验。

2.拓展建议

-学生可以通过听额外的听力材料，提高对课堂规则表达的理解能力，并练习在真实语境中的听力技巧。

-观看视频资源后，学生可以进行小组讨论，比较不同文化背景下的课堂规则，并思考如何在不同文化中应用这些规则。

-在互动游戏中，学生可以在轻松的氛围中复习课堂规则词汇，同时提高他们的英语口语和反应速度。

-通过阅读英语绘本，学生可以在有趣的情境中学习课堂规则，同时提高他们的阅读理解能力。

-在线上论坛上，学生可以发表自己的观点，与其他同学交流，并从他人的经验中获得启发。

-组织一次课堂规则主题的听力竞赛，让学生在竞争中提高听力水平。

-邀请外教或国际学生分享他们国家的课堂规则和文化差异，增加学生的国际视野。

-设计一个课堂规则的角色扮演活动，让学生在模拟的课堂环境中练习规则表达。

-鼓励学生创作关于课堂规则的小故事或漫画，并在班级内分享。

-定期在在线论坛上发布与课堂规则相关的讨论话题，促进学生思考和交流。七、内容逻辑关系

1.课堂规则相关词汇

①"don't"和"should"的使用，表达允许和禁止。

②描述行为规则的词汇，如"eat","sleep","talk","quiet"等。

③与课堂行为相关的动词短语，如"followtherules","keepquiet","payattention"等。

2.课堂规则表达句型

①使用"Youshould/shouldn't..."和"Youcan/can't..."来表达建议和禁止。

②使用"Weneedto..."和"Wehaveto..."来描述集体行为规范。

③使用"It'simportantto..."和"It'snotallowedto..."强调规则的重要性。

3.听力与口语练习

①通过听力练习，识别和理解课堂规则的表达。

②在口语练习中，运用所学词汇和句型进行角色扮演和情景对话。

③在小组讨论中，分享个人对课堂规则的理解和经验。

4.语法要点

①情态动词"can"和"should"的用法和区