八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音 第2框 把握自己 美好的人生阶段说课稿 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第四课拔节的声音第2框把握自己美好的人生阶段说课稿人民版一、教学内容

本节课的教学内容为八年级道德与法治上册第二单元《青春自画像》中的第四课《拔节的声音》第2框《把握自己美好的人生阶段》，教材为人民版。本节课主要围绕青春期生理、心理变化展开，引导学生正确认识自我，把握青春期的特点，学会悦纳自己，珍惜青春时光，以及如何处理好与同学、老师、家长的关系，从而度过一个美好的人生阶段。内容包括：

1.青春期的生理变化。

2.青春期的心理变化。

3.悦纳自我，珍惜青春时光。

4.处理好与同学、老师、家长的关系。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）自我认知素养，通过引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，培养学生自我认知和自我接纳的能力；2）社会适应素养，教育学生学会与同伴、老师、家长有效沟通，提高社会交往能力；3）法治素养，培养学生尊重他人、关爱生命、遵守法律的良好品质。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应青春期的变化，健康成长，为构建和谐社会奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生正确理解青春期的生理和心理变化，以及如何悦纳自我和珍惜青春时光。具体包括：

-青春期生理变化的认知，例如：身体发育的快速变化、第二性征的出现等。

-青春期心理变化的认知，例如：情绪波动、自我意识增强、性别角色认同等。

-悦纳自我，例如：接受自己的身体变化、理解自己的情绪反应。

-珍惜青春时光，例如：学会规划时间、积极参与有益身心的活动。

教师需要通过生动的案例和实际情境，让学生深刻理解这些核心知识，以便他们在现实生活中能够更好地应对青春期的挑战。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生理解和处理以下内容：

-青春期心理变化的复杂性，例如：学生可能难以理解情绪波动的内在机制，或者不知道如何有效管理自己的情绪。

-悦纳自我与自尊心之间的平衡，例如：学生可能会因为生理变化而产生自卑感，或者因为追求完美而对自己过于苛刻。

-与他人沟通的技巧，例如：学生在与家长、老师或同学沟通时可能会遇到障碍，不知道如何表达自己的想法和感受。

教师需要采取多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情感支持等，来帮助学生突破这些难点。例如，通过小组讨论，让学生分享自己的感受和经历，从而更好地理解情绪波动；通过角色扮演，让学生模拟与他人的沟通场景，学习有效的沟通技巧。四、教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》八年级上册，确保学生能够随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集青春期生理、心理变化的图片、视频资料，以及相关案例分析，以便于直观展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放PPT和视频资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，包括设置讨论区，以便于学生分组讨论和分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示青春期的图片和提问，如“你们是否注意到身边的同学身体发生了哪些变化？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课关于青春期特点的内容，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解青春期的生理和心理变化，强调每个变化的意义和影响。

举例说明：通过具体案例分析，如某同学在青春期遇到的情绪困扰，说明如何正确处理这些情绪。

互动探究：将学生分成小组，讨论自己在青春期遇到的变化和感受，分享如何悦纳自我，珍惜青春时光。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，编写一段关于自己如何度过青春期的短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善文章内容，确保文章体现了本节课的核心知识。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调正确对待青春期变化的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据本节课的学习，回家后与家长分享自己的感受和收获，并记录下家长的意见和建议。要求学生在下一节课上分享自己的分享经历和家长的反馈。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青春期的秘密》

-《青春期心理健康指南》

-《如何与青春期的孩子沟通》

-《青春期的法律知识》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看关于青春期生理变化的科普视频，如“成长的奥秘”系列。

-阅读并总结《青少年心理健康》相关章节，了解青春期常见的心理问题及应对策略。

-调查访问家长或成年人，了解他们如何看待青春期，以及他们对于青春期的记忆和体会。

-创作一篇关于自己青春期的故事，通过写作表达自己的感受和思考。

-参与学校组织的青春期健康讲座，深入了解青春期的健康知识。

-研究并整理一份关于青春期法律法规的资料，了解青少年在法律框架下的权益和责任。

-与同学组成学习小组，定期交流在青春期遇到的问题和解决方法，共同学习成长。

-利用图书馆资源，查阅有关青春期心理发展的书籍，增加对青春期心理变化的认知。

-参与社区志愿服务活动，通过实践活动提升自我价值感和社会责任感。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在具体的情境中感受和理解青春期的变化，提高了教学的生动性和学生的参与度。

2.我引入了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内分享自己的经历和感受，这种方式增强了学生之间的互动，同时也促进了他们自我认识和自我悦纳能力的提升。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的积极性。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但对学生学习效果的评估还不够全面，未能及时发现和解决学生在学习中的困难。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.为了更好地满足学生的个性化需求，我将在课后增加与学生的单独交流时间，了解他们的学习困惑和心理状态，针对性地提供指导。

2.我将更加注重教学方法的多样性，结合学生的反馈和学习效果，适时调整教学策略，如增加实验、讨论等互动环节，让学生在实践中学习。

3.我将完善评价体系，引入自我评价、同伴评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生自我反思和自我提升。

4.我计划与学校心理辅导老师合作，共同开发青春期心理健康教育课程，为学生提供更加专业的心理支持和指导。

5.我将定期组织家长会，与家长沟通学生在青春期的变化和需求，共同探讨如何更好地支持和引导孩子健康成长。八、板书设计

①青春期生理变化

-重点知识点：身体发育、第二性征

-重点词：快速成长、性别差异

-重点句：青春期的生理变化