第7课 《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

第7课《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）一、设计意图

本节课《回忆我的母亲》的说课稿旨在通过对课文内容的深入解读，帮助学生理解朱德同志对母亲的深情回忆，感受母爱的伟大与深沉。结合八年级学生的认知水平和统编版教材特点，本节课的设计注重培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和写作表达能力，使之与学科知识紧密关联，实现教学目标的有效达成。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过学习《回忆我的母亲》，学生将提升对文本的解读能力，培养情感的共鸣与表达，从而发展语言运用和思维品质。同时，通过感受母爱的主题，增强审美体验，促进学生对中国传统文化中孝道观念的理解与传承。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《回忆我的母亲》的主旨和情感，感受作者对母亲的敬爱之情。

②分析课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比等，以及它们对情感表达的作用。

2.教学难点

①深入解读朱德同志对母亲的情感表达，理解其情感变化的内在逻辑和深层含义。

②掌握通过具体细节描写来表现人物性格和情感的方法，并能够运用到自己的写作中。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教室

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-校园教学管理系统

-电子白板

3.信息化资源

-统编版八年级语文上册教材电子版

-《回忆我的母亲》课文朗读音频

-相关背景资料电子文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情感写作练习五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开启，例如：“同学们，你们心中最敬爱的人是谁？为什么？”引导学生思考并分享。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如《我的叔叔于勒》的情感表达和写作特色，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《回忆我的母亲》的作者背景、文章结构、语言特色等。

①分析朱德同志对母亲的描述，引导学生理解母爱的伟大。

②讲解文中的修辞手法，如对比、排比，以及它们如何增强情感表达。

-举例说明：通过文中具体事例，如朱德同志母亲的勤劳、节约等品质，说明母亲对作者成长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对文中情感的理解，讨论作者如何通过细节描写表达对母亲的爱。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，选择一个片段进行情感表达练习，模仿作者的写作风格。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正写作中的错误，给予鼓励和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调朱德同志对母亲的敬爱之情以及文本中的情感表达技巧。

-引导学生思考如何在日常生活中表达对家人的感激之情。

5.作业布置（约5分钟）

-布置写作作业：以“我的母亲”为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的情感表达和修辞手法。

-布置阅读作业：让学生预习下一课的内容，提前了解相关背景知识。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续探索有关母爱的文学作品，丰富自己的阅读体验。

-提醒学生关注即将到来的母亲节，思考如何以实际行动表达对母亲的感激之情。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确把握《回忆我的母亲》一文的主旨和情感，理解朱德同志对母亲的敬爱之情。通过课堂讲解和互动，学生掌握了课文中的修辞手法和表达方式，如对比、排比等，并能将这些手法运用到自己的写作中。

2.阅读理解：学生在学习过程中，提高了对文本的解读能力。通过分析课文中的具体细节，学生能够理解作者如何通过文字表达情感，以及这些情感背后的深层含义。

3.情感体验：学生在学习本课后，能够感同身受地体验作者对母亲的深情，增强了对家庭、亲情的认识和珍视。在小组讨论和写作练习中，学生能够表达自己对家人的感激之情，体现了情感的共鸣和提升。

4.写作能力：通过模仿课文中的写作风格和情感表达，学生的写作能力得到了锻炼。他们在作文中能够运用所学的修辞手法，表达自己的情感，使作文更具感染力。

5.文化理解：学生通过学习《回忆我的母亲》，加深了对中国传统文化中孝道观念的理解，认识到家庭在个人成长中的重要性，以及如何传承和弘扬传统文化。

6.思维发展：学生在分析课文的过程中，学会了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度解读文本，提出自己的见解，并在写作中展现独特的思考。

7.学习习惯：学生在课堂互动和写作练习中，养成了积极参与、勤于思考的学习习惯。他们学会了如何有效地提取文本信息，归纳总结，提高了自主学习能力。

8.人际交往：在小组讨论和课堂分享中，学生学会了倾听他人观点，尊重他人意见，提高了人际交往能力。七、板书设计

1.文章结构

①回顾背景：介绍朱德同志及其母亲的简要情况。

②情感主线：梳理文章中朱德同志对母亲的情感变化。

③结尾总结：文章对母亲的怀念与赞美之情。

2.修辞手法

①对比：文中对比母亲与他人的不同之处，突出母亲的形象。

②排比：文章中使用排比句式增强语气，强调母亲的伟大。

③省略：关键处使用省略，留给读者想象空间，增强表达效果。

3.重点词句

①“母亲的爱是深重的”：强调母亲爱的深沉与伟大。

②“她的手是粗糙的”：通过细节描写展现母亲的勤劳与付出。

③“我将永远记住她”：表达作者对母亲的怀念与感激之情。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.教学过程中，我尝试引入情感教学，通过引导学生感受和表达情感，使他们对课文内容有更深刻的理解。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相启发，提高了他们的互动性和合作能力。

3.在教学手段上，我利用多媒体资源，如课文朗读音频和电子文档，增加了课堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精细，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学组织上，课堂互动环节有时出现秩序混乱，影响了教学效果。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体教学，可能忽视了学生的阅读体验和思考过程。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后与学生进行更多的一对一交流，了解他们的学习需求，及时调整