人教版历史与社会七年级上册 3.3.3水上都市说课稿

人教版历史与社会七年级上册3.3.3水上都市说课稿一、教学内容

《人教版历史与社会七年级上册》第三章第三节第三课时《水上都市》。本节课主要内容包括两部分：

1.了解水上都市威尼斯的历史背景、地理环境以及城市特色。

2.探究威尼斯如何在面临环境变化和城市发展的挑战中，保持其独特的城市风貌和文化传承。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践素养和历史理解素养。通过学习水上都市威尼斯的地理环境与城市特色，学生将能够结合地图分析城市布局与自然环境的关系，提升空间思维和地理信息处理能力。同时，通过探究威尼斯的历史变迁和文化传承，学生将增强对历史发展规律的理解，培养批判性思维和综合分析能力，从而在现实生活中更好地理解和尊重不同文化背景。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是威尼斯的地理环境与城市特色，以及其历史变迁和文化传承。具体包括：

-威尼斯地理位置的优越性，如位于亚得里亚海威尼斯湾，由被运河分隔并由桥梁相连的121座小岛组成。

-威尼斯的城市特色，如著名的运河、桥梁、建筑风格以及水城的生活方式。

-威尼斯的历史变迁，从罗马时代至今的发展过程，特别是其作为海上贸易中心的历史地位。

-威尼斯的文化传承，包括艺术、建筑、文学等方面对世界文化的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于威尼斯地理环境与城市特色的深入理解和分析，以及对其历史变迁和文化传承的全面把握。具体包括：

-学生可能难以理解威尼斯独特的地理环境是如何影响其城市规划和居民生活的，例如，如何通过地图分析威尼斯的水文特征与城市布局的关系。

-学生可能难以把握威尼斯在历史长河中的地位变化，例如，如何从历史事件中提炼出威尼斯兴衰的原因。

-学生可能难以深入理解威尼斯文化传承的内涵，例如，如何通过具体的艺术作品和建筑风格来理解其文化价值。

针对这些难点，教师可以通过案例分析、地图解读、历史事件讨论等多种教学方法，帮助学生逐步突破难点，形成对威尼斯全面而深入的认识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《人教版历史与社会七年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备威尼斯的地图、历史图片、建筑风格图片以及相关的视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论，促进互动学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示威尼斯水城的美丽图片，提问学生：“你们知道这个城市有什么特别之处吗？”引发学生对水上都市的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理环境对城市布局的影响，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍威尼斯的地理位置和形成原因，让学生了解其独特的地理环境。

-讲解威尼斯的城市特色，包括著名的运河、桥梁和建筑风格。

-分析威尼斯的历史变迁，从古罗马时期到现代，重点讲述其作为海上贸易中心的发展过程。

-探讨威尼斯的文化传承，包括其在艺术、建筑、文学等方面的贡献。

-举例说明：

-通过展示威尼斯地图，分析其城市布局与地理环境的关系。

-举例介绍威尼斯著名的建筑，如圣马可大教堂、总督府等，让学生了解其建筑风格和文化意义。

-互动探究：

-将学生分组，每组研究威尼斯的一个历史时期或文化特色，然后向全班分享研究成果。

-讨论威尼斯如何在面临环境变化和城市发展的挑战中保持其特色。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生绘制简单的威尼斯地图，标注主要运河、桥梁和建筑。

-让学生撰写短文，描述威尼斯的一个历史时期或文化特色。

-教师指导：

-在学生绘制地图和撰写短文时，教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调威尼斯的地理环境、城市特色、历史变迁和文化传承。

-鼓励学生提出问题，对课堂上没有讲清楚或者感兴趣的内容进行讨论。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，收集更多关于威尼斯的资料，特别是其在艺术、建筑、文学等方面的成就，下节课分享。

-强调作业要求，确保学生明白作业内容和提交时间。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述威尼斯的地理位置和形成原因，理解其独特的地理环境对城市布局的影响。

2.学生能够详细列举威尼斯的城市特色，包括著名的运河、桥梁、建筑风格，并能够通过地图分析其城市布局。

3.学生能够概述威尼斯的历史变迁，从古罗马时期到现代，特别是其作为海上贸易中心的发展过程，理解历史事件对城市的影响。

4.学生能够探讨威尼斯的文化传承，包括其在艺术、建筑、文学等方面的贡献，增强对世界文化的认识。

5.学生通过互动探究，提高了团队合作能力和公共演讲技巧，能够自信地在小组内和全班面前分享研究成果。

6.学生通过绘制地图和撰写短文，锻炼了空间思维和写作能力，能够将所学知识转化为具体成果。

7.学生在学习过程中，通过教师的指导和同伴互助，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了批判性思维能力。

8.学生能够将威尼斯的案例与自己的日常生活相联系，理解地理环境和文化背景对人类活动的影响，增强了对环境保护和历史文化遗产的认识。

9.学生在完成作业时，能够独立收集资料，提高了信息检索和处理能力，同时通过分享资料，扩展了自己的知识视野。

10.学生在学习后，能够对水上都市的概念有更深入的理解，并将其作为案例，应用于其他城市或地理环境的研究中，体现了学习的迁移性。七、内容逻辑关系

①威尼斯的地理环境与城市特色

-重点知识点：威尼斯的地理位置、形成原因、城市布局

-重点词汇：亚得里亚海、威尼斯湾、运河、桥梁、水上城市

-重点句子：“威尼斯是位于亚得里亚海威尼斯湾的水上都市，由121座小岛组成，岛屿之间由运河和桥梁连接。”

②威尼斯的历史变迁

-重点知识点：威尼斯的历史发展、海上贸易中心、历史事件

-重点词汇：罗马时代、海上霸权、文艺复兴、拿破仑战争

-重点句子：“威尼斯在历史上曾是一个重要的海上贸易中心，其发展受到了多次历史事件的影响。”

③威尼斯的文化传承

-重点知识点：威尼斯的文化贡献、艺术、建筑、文学

-重点词汇：圣马可大教堂、总督府、文艺复兴艺术家、哥特式建筑

-重点句子：“威尼斯在艺术、建筑和文学等方面对世界文化产生了深远的影响，留下了众多珍贵的文化遗产。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将威尼斯的历史与文化背景与现代生活相结合，引导学生理解历史对现代社会的影响，增强课程的现实意义。

2.我运用了互动式教学方法，通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂纪律维护上还有待加强，尤其是在小组讨论时，一些学生可能会脱离讨论主题。

2.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程和深层次理解的评估。

3.教学方法方面，我在使用多媒体资源时，有时可能会过度依赖，忽视了学生的实际操作和体验。

（三）改进措施

1.为了更好地维护课堂纪律，我将制定明确的课堂规则，并在小组讨论中加入教师监督和指导，确保讨论的有效性。

2.我将采用