大班美术说课稿《小树叶去旅行》课件

《小树叶去旅行》说课一、说教材说背景

《纲要》中指出“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。

《指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”内容理论依据《小树叶去旅行》这个活动贴近幼儿的生活，注重活动的趣味性、综合性、操作性，寓教育于生活、情境中，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美，尊重幼儿个性化的表现与创造。二、说学情对审美对象的感知能力、想象能力、和审美感受能力增强。

对周围的环境、事物有自己的认知方式和情感态度。

美术活动中能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，也渴望得到老师、同伴的关注及认可。

我班幼儿在绘画技能、对事物的认知水平、想象力、创作力等方面个体差异大。

三、说目标1、情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐，愿意和别人分享、交流自己的艺术作品。2、能力目标：尝试用多种美术形式表现对小树叶旅行的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。3、知识目标：能用较完整的语言表达自己对小树叶旅行的联想和想象。四、教学重点难点分析

在美术活动中体验想象和创造的快乐，愿意和别人分享、交流自己的艺术作品。尝试用多种美术形式表现对小树叶旅行的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。重点:难点:五、说教学准备1、经验准备：幼儿在家长的带领下走近大自然或是周边的生活环境寻找并收集秋天的落叶。2、材料准备：配乐散文诗《秋天》PPT课件、欢快的背景音乐、幼儿收集的树叶若干、水彩笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔、固体胶、各种颜色的卡纸。六、说活动过程１、分享交流２、激发想象３、幼儿自主创作４、作品展示、交流(共四个环节)第一环节：

组织幼儿分享交流自己寻找到的树叶。“你在哪里找到了什么树叶？”第二环节：

播放PPT课件《秋天》，引出主题绘画内容，激发幼儿想象。小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的?如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？秋天第三环节：

在欢快的背景音乐中幼儿自由创作《小树叶去旅行》的故事。

这是本次活动的难点，要求幼儿主要用绘画的形式表现对小树叶旅行的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。同时，为了尊重孩子的个体差异性，满足幼儿的不同需求，我营造了宽松的创作氛围，投放了丰富的操作材料，鼓励绘画技能较弱的幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，鼓励幼儿个性化表现，并在幼儿需要时给予具体的帮助，让每个孩子在美术活动中都能体验想象和创造的快乐。第四环节：展示作品、引导幼儿相互欣赏和交流。将幼儿的作品布置在大幅的秋天背景图中，引导幼儿集体进行欣赏、交流。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法3.提供选择反×